tag:blogger.com,1999:blog-2002872263918230186.post5859862585659845708..comments2022-04-09T20:00:19.035+08:00Comments on BioTOP點子工作室: 「演化論」桌遊在實際課室教學中的使用BioTOPhttp://www.blogger.com/profile/16808159004719283287noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-2002872263918230186.post-63284379998943010162014-11-17T21:27:05.141+08:002014-11-17T21:27:05.141+08:00好棒的心得!
最多四隻動物,是我們簡化之後的規則,不要簡化的話,養幾隻都沒上限哦!好棒的心得!<br />最多四隻動物,是我們簡化之後的規則,不要簡化的話,養幾隻都沒上限哦!皮卡彎https://www.blogger.com/profile/17547949574262457785noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2002872263918230186.post-82848527033476385942014-11-16T21:48:38.135+08:002014-11-16T21:48:38.135+08:00今天讓數理資優傾向的國三學生試玩,
學生很會利用把「斷尾」放在自己被別人放「寄生蟲」的動物身上,這樣...今天讓數理資優傾向的國三學生試玩,<br />學生很會利用把「斷尾」放在自己被別人放「寄生蟲」的動物身上,這樣當別人要「肉食」他那隻動物時,他就可以用「斷尾」能力,把「寄生蟲」性狀丟掉!<br /><br />另外,學生會故意讓自己的其中一隻動物變得無比強大,有超多性狀,有銳目+偽裝+肉食+水生+冬眠,然後有超多脂肪組織,把現有食物都據為己有。這樣只有銳目水生肉食動物才可以獵食他的動物。<br /><br />而毒液性狀真的很厲害!沒有動物敢吃牠~<br /><br />有巨化、水生、偽裝性狀,都會限制其他肉食動物不能隨意吃他們,要分別具有巨化、水生、銳目的肉食動物才能獵食前述那些動物。<br /><br />運氣好的同學一直拿到不同性狀功能牌,讓牠單一隻動物就越來越強大。<br /><br />請問,最多打出四隻動物是改編後的規則嗎?還是規則書上有提到?<br /><br />今天玩後lilingCChttps://www.blogger.com/profile/13285150364519698609noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2002872263918230186.post-78122402435827892482014-11-09T14:46:51.848+08:002014-11-09T14:46:51.848+08:001.MaRko和阿簡都同意:其實老師們可以根據自己的需要來改良設計、自己來印製,不但省錢而且更合乎客...1.MaRko和阿簡都同意:其實老師們可以根據自己的需要來改良設計、自己來印製,不但省錢而且更合乎客製化的需求。<br />2.國中生線上遊戲能力強的,其實這個遊戲對他們而言不會太難,但是基於學校課程時間的限制,可以課後讓學生玩全套84張的當做獎勵。<br />3.想到一個有趣的問題:你覺得怎樣的牌可以組合出最強大的生物?(之前我上演化跑檯石,有學生認為未來生物應該要水陸空三棲) ^^皮卡彎https://www.blogger.com/profile/17547949574262457785noreply@blogger.com