尤其教科書總喜歡用兩對染色體的圖，是2對也是2套，學生的確不容易搞清楚老師說的2是指啥？而且我漸漸發現很多國一學生還在具體操作期，如果沒弄個東西給他們動動手，光用聽的、看的好像還不夠，所以就想用學生多半很熟悉的撲克牌來試著操作看看。
彰化的書局有在賣大撲克牌，在教室前頭展示還不錯清楚 ^^”
2011年3月31日 星期四
生物趴辣客3~~利用撲克牌說明染色體的套數與對數
染色體是十分微觀的抽象概念，有畢業學生後來跟我聊天時說：「我到現在都搞不清楚什麼染色體幾套幾對的，很奇怪那時後考試還可以考得不錯耶！可是考完就忘光光了！」 我聽了其實有點難過，原來我教得那麼不清不楚，卻以為自己已經教得很清楚了！
尤其教科書總喜歡用兩對染色體的圖，是2對也是2套，學生的確不容易搞清楚老師說的2是指啥？而且我漸漸發現很多國一學生還在具體操作期，如果沒弄個東西給他們動動手，光用聽的、看的好像還不夠，所以就想用學生多半很熟悉的撲克牌來試著操作看看。
彰化的書局有在賣大撲克牌，在教室前頭展示還不錯清楚 ^^”
(右邊是一般正常大小的撲克牌)
尤其教科書總喜歡用兩對染色體的圖，是2對也是2套，學生的確不容易搞清楚老師說的2是指啥？而且我漸漸發現很多國一學生還在具體操作期，如果沒弄個東西給他們動動手，光用聽的、看的好像還不夠，所以就想用學生多半很熟悉的撲克牌來試著操作看看。
彰化的書局有在賣大撲克牌，在教室前頭展示還不錯清楚 ^^”