合作學習：生物科技的是非黑白

       每次遺傳單元上到後面，總會覺得對於生物科技議題意猶未盡。這次采采提議要試試看「遺傳單元」的合作學習，我們BioTOP一群人就開始想把生物科技議題弄進來。

        誰先說要進行科學論證？又是誰說要融入科學文本的閱讀與撰寫？然後又是誰說要畫概念圖？這都不重要。反正七嘴八舌之後共識漸漸形成，經過六位夥伴們實地對七年級學生(30人、分六組)協同試教之後，我們依此經驗提供一個改良版的合作學習教學模式如下，供同好們參考：