某天接到一位導師緊急的電話
「魷魚老師~~有學生帶了顆血淋淋的東西,好可怕!你快來!!!」
導師:「是不是因為那個學生沒有腦袋,要他帶腦來學校,所以他真的帶了顆"豬腦"來學校?」
↑ 這是導師心中的疑問
轟動了整個導師室 @@
BioTop點子工作室
在有趣的生物(Bio)教學領域中
形成任務導向夥伴關係(Task-Oriented Partnership)的專業成長社群
一起吃喝玩樂也一起學習成長。
*****************************************************
從前從前,魯夫、索隆,和陸續加入的香吉士、騙人布、娜美、喬巴、羅賓、佛朗基、布魯克...
搭上黃金梅莉號、千陽號,航向每個冒險任務,一起打拼一起分贓一起把錢花光光....
咦?怎麼扯到這邊來了?........喂!老大!拿錯劇本了啦啦啦~~~
形成任務導向夥伴關係(Task-Oriented Partnership)的專業成長社群
一起吃喝玩樂也一起學習成長。
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從前從前,魯夫、索隆,和陸續加入的香吉士、騙人布、娜美、喬巴、羅賓、佛朗基、布魯克...
搭上黃金梅莉號、千陽號,航向每個冒險任務,一起打拼一起分贓一起把錢花光光....
咦?怎麼扯到這邊來了?........喂!老大!拿錯劇本了啦啦啦~~~
2010年12月6日 星期一
2010年12月2日 星期四
2010年12月1日 星期三
2010年11月28日 星期日
從神經傳導途徑表演欣賞學生的創意
協調作用單元常常會考神經傳導路線,學生也常常搞不清楚要從哪裡傳到哪裡。所以讓學生來合作學習、上台表演會是個促進理解、增進學習動機的可行方式之一。分享我的教學經驗:
首先是在黑板最上方橫貼一排字卡,分別為:受器A、動器B、感覺神經C、運動神經D、脊髓E、大腦F、腦幹G
接著將整個黑板畫五條直線分成六格,每格下面的溝槽放一隻粉筆。
2010年11月23日 星期二
2010年11月21日 星期日
2010年11月17日 星期三
心臟的教具
2010年11月16日 星期二
2010年11月15日 星期一
循環系統之接水管遊戲
2010年11月8日 星期一
2010年11月7日 星期日
生物趴辣客2心得--蘭part1
生物趴辣客2—心得part1(文蘭)
生物趴辣客2處處有驚奇,感謝主辦單位與工作夥伴。
很忙,非常忙。今天(991103)下午學校運動會預賽,在太陽下一站兩個小時。
但此時將近午夜還捨不得去睡。因為…………希望有機會能參加由阿簡老師策劃,熱血生物老師參與的生物趴辣客3 ,精彩可期。
我要努力交作業了。
關於「芹菜有漏洞」
請問MaRko大大,
最近要做芹菜實驗了,上禮拜有小嘗試一下,但沒有成功比較出有葉和無葉的蒸散差異,
我上網搜尋了您和蘭老師帶的科展資料,
也嘗試在芹菜葉葉柄分叉處下方割了約3公分的縱痕,
但是,不知道是不是割痕沒有深達中空處的關係,
20分鐘後仍看不出兩組的差異。
我是用兩個50ml量筒,分別插入三支芹菜,(學校老師說團結力量大)
但是會因為選的芹菜粗細很難平均,有的芹菜我無法插到量筒底部,
其實不太懂插到底部的用意為何?
另外,請問芹菜摘除葉片的時間點,是在插入量筒後還是插入前摘除比較好?
實際上課時,要怎麼讓各小組同時開始計時,如果在只有一個計時器的情況下,
是要叫學生自己用手錶計時嘛?
因為芹菜是統一放在一個大水盒中,要在水中切除根部、切縱痕,然後馬上同時放入各組,
好像會有困難,我在想是不是老師先切好、摘好葉子,然後叫各組過來各取一株到量筒內,
再加紅墨水到10ml刻度,再開始統一計時?
對於讓學生能在45分鐘內完成實驗、看到結果、寫好記錄簿,感到很煩惱,
麻煩MaRko大大解惑,謝謝!!
最近要做芹菜實驗了,上禮拜有小嘗試一下,但沒有成功比較出有葉和無葉的蒸散差異,
我上網搜尋了您和蘭老師帶的科展資料,
也嘗試在芹菜葉葉柄分叉處下方割了約3公分的縱痕,
但是,不知道是不是割痕沒有深達中空處的關係,
20分鐘後仍看不出兩組的差異。
我是用兩個50ml量筒,分別插入三支芹菜,(學校老師說團結力量大)
但是會因為選的芹菜粗細很難平均,有的芹菜我無法插到量筒底部,
其實不太懂插到底部的用意為何?
另外,請問芹菜摘除葉片的時間點,是在插入量筒後還是插入前摘除比較好?
實際上課時,要怎麼讓各小組同時開始計時,如果在只有一個計時器的情況下,
是要叫學生自己用手錶計時嘛?
因為芹菜是統一放在一個大水盒中,要在水中切除根部、切縱痕,然後馬上同時放入各組,
好像會有困難,我在想是不是老師先切好、摘好葉子,然後叫各組過來各取一株到量筒內,
再加紅墨水到10ml刻度,再開始統一計時?
對於讓學生能在45分鐘內完成實驗、看到結果、寫好記錄簿,感到很煩惱,
麻煩MaRko大大解惑,謝謝!!
2010年11月4日 星期四
生物趴辣客2~滿滿的感動~by swimmingfish
參加過第一次趴辣客後,第二屆生物趴辣客,是在我的母校舉辦,能夠有一整天的時間聽大家的分享,讓我很期待這次的聚會!感謝阿簡老師號召力強大,很快的又再聚集了各方厲害人馬,也感謝皮卡彎學姊拉著我們一起幫忙,讓我得以以工作人員的身分參加第二次的盛會。只可惜忙進忙出,要聽分享又要算錢,還要找時間寫小卡,讓數學不好的我腦袋快炸開了@@
2010年11月3日 星期三
2010年11月2日 星期二
生物趴辣客2 之BioTOP黑金鋼吃得飽飽、滿載而歸
這次參加生物趴辣客2真的是太好玩了!一開始還很緊張,怕像報專題討論或是Paper一樣被打槍,想不到每個老師人都很棒,給了很多回饋,實在是讓小弟受寵若驚!身為工作人員,有些老師的ppt開不起來、有老師要用的時候沒有聲音、有老師的影片播不出來,實在是很抱歉。
以下針對我聽到的一一再簡單回憶一下:
以下針對我聽到的一一再簡單回憶一下:
消化作用的影片分享
最近教到消化作用,與大家分享兩部影片如下:
一部為食團在食道中蠕動的過程
http://www.youtube.com/watch?v=h0E9ITyRlh0
一部為食團由口腔運送到肛門的過程 (快速版)
http://www.youtube.com/watch?v=q3986Yfl5cU&feature=related
一部為食團在食道中蠕動的過程
http://www.youtube.com/watch?v=h0E9ITyRlh0
一部為食團由口腔運送到肛門的過程 (快速版)
http://www.youtube.com/watch?v=q3986Yfl5cU&feature=related
生物趴辣客2心得分享byBioTOP尊玄
在參加完第一屆的生物趴辣客後,內心一直期待著第二屆的舉辦,而第二屆就辦在我們彰師大,更是讓我雀躍不已,一直期待這這天的到來。
第二屆的趴辣客我是以工作人員的身分參與的,能夠為生物趴辣客付出我的一點心力真的是覺得非常榮幸,眾老師們端出自己的獨門小菜,充滿創意、新奇及趣味性;以及端出主菜的廚師們,專業又活潑的說明,在在令人聽得津津有味,真要謝謝老師們分享這麼寶貴的教學方法,令我在這一天的活動當中大開眼界,像塊海綿一樣吸飽了寶貴的經驗。
生物趴辣客─生物與環境配對(BioTOP采采、黑金鋼)
一、設計理念:教科書通常以平鋪直述的方式介紹不同生物適應各種環境的方式,對生物人來說理所當然的生物系代表生物,對學生卻常常是陌生的名詞,只能死背,學習效果不彰。所以在皮卡彎學姊提出的架構之下,我們兩個一起設計這個活動,希望藉由student-centerd的遊戲活動及競賽趣味的方式,提高學生的學習動機、使學生得到更為深入的概念。
2010年11月1日 星期一
生物趴辣客2與會心得By BioTOP培昀
哇~~~期待已久的生物趴辣客,終於來到囉!
今天一整天,聽著每位生物教師分享獨門絕招,真是大開眼界,只可惜時間真的好短,不然真希望大家可以一同玩看看「生物分類之心臟病遊戲」。
今天一整天,聽著每位生物教師分享獨門絕招,真是大開眼界,只可惜時間真的好短,不然真希望大家可以一同玩看看「生物分類之心臟病遊戲」。
2010年10月31日 星期日
熱情.驚嘆.美食-生物趴辣客-by BioTOP summer087
在天氣不太冷的早上, 從台中出發前往目的地, 展開生物趴辣客2的奇幻旅程!![](https://lh3.googleusercontent.com/blogger_img_proxy/AEn0k_scWvxqEU5Z6Cig98D5cK9bVYyuyBH6Z0gRDP5bQeiWGYF4l6w1SDGVHxpO6gCoN5ye8W5k_GgbteORUHv1Cblcvi7m9AvePBeAA49mpwJm0dbK-5p7CRNUqA=s0-d)
從擔任導師工作以後, 對生物教學的熱情應該不是消失了, 而是有一種難以兼顧的感覺, 每天處理大小雜事到東倒西歪時, 其實還是會想到:這個章節應該怎麼教可以更有趣, 其實我有哪些素材可以拿出來用, 國三複習應該怎麼上..., 但往往只是在腦中醞釀時, 就被進度追著跑到下一小節, 所以在今天決定完全的把自己放空, 重新也用心的聆聽別人的分享 (這時覺得我是不用爭取秒殺的工作人員很幸運
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從擔任導師工作以後, 對生物教學的熱情應該不是消失了, 而是有一種難以兼顧的感覺, 每天處理大小雜事到東倒西歪時, 其實還是會想到:這個章節應該怎麼教可以更有趣, 其實我有哪些素材可以拿出來用, 國三複習應該怎麼上..., 但往往只是在腦中醞釀時, 就被進度追著跑到下一小節, 所以在今天決定完全的把自己放空, 重新也用心的聆聽別人的分享 (這時覺得我是不用爭取秒殺的工作人員很幸運
生物趴辣客2 與會心得_by BioTOP hanicoles
今年很幸運地能參加到兩次趴辣客的盛會,第一次端小菜,第二次當幕後工人,每次與會前都沒有想很多,雖然事前可以知道大家的主題,但大家的巧思是無法預期的,就不亂猜想,讓心空白的去填滿大家的驚喜!
2010年10月25日 星期一
2010年10月24日 星期日
消化作用也可以這麼教
我每次上消化作用期間都是吃漢堡渡日,因為我會提個紙袋進教室,放在講桌上,故意很可憐的說:「剛剛忙到沒時間吃早餐(午餐),餓到現在,你們先自習,我先吃一下。」然後在學生錯愕的眾目睽睽之下拿出漢堡大咬一口,還要做出食尚玩家莎莎的經典表情。
2010年10月20日 星期三
請益各位夥伴
前幾天與碩博班學長姐聊天,談到關於細胞分裂的問題,
由於高等植物並不具有中心粒與星狀體,因此已經不再有
"有絲分裂"此專有名詞,國中的教科書已經全面改為細胞
分裂。但今天聽大學部學妹說高中課本依舊寫"有絲分裂",
因為手邊無高中課本,也找不到相關文獻資料,想請問各位
夥伴是否了解這部份呢? 感謝大家:)
由於高等植物並不具有中心粒與星狀體,因此已經不再有
"有絲分裂"此專有名詞,國中的教科書已經全面改為細胞
分裂。但今天聽大學部學妹說高中課本依舊寫"有絲分裂",
因為手邊無高中課本,也找不到相關文獻資料,想請問各位
夥伴是否了解這部份呢? 感謝大家:)
2010年10月19日 星期二
2010年10月18日 星期一
2010年10月15日 星期五
好書推薦~"台灣的貓頭鷹"
我的生日禮物~!! 謝謝老哲、湞翊
一本好棒的書 "台灣的貓頭鷹"~~
高畫質、生動的照片,配合平易近人的文字說明,可讀性高。
不只是ㄧ本介紹貓頭鷹生態的書,更讓我讀到了作者對貓頭鷹的"愛"~~~
真是ㄧ本好書~!! 推呀~~~!!
一本好棒的書 "台灣的貓頭鷹"~~
高畫質、生動的照片,配合平易近人的文字說明,可讀性高。
不只是ㄧ本介紹貓頭鷹生態的書,更讓我讀到了作者對貓頭鷹的"愛"~~~
真是ㄧ本好書~!! 推呀~~~!!
2010年10月10日 星期日
關於第二屆生物趴辣客Bio Potluck 2 之順遊活動
請上網報名會後聚餐及次日順遊彰化:
第一天晚餐:http://registrano.com/events/9b4c43
第二天順遊:http://registrano.com/events/d28764
BioTOP點子工作室歡迎大家來彰化玩!
第一天晚餐:http://registrano.com/events/9b4c43
第二天順遊:http://registrano.com/events/d28764
BioTOP點子工作室歡迎大家來彰化玩!
2010年10月9日 星期六
2010年10月8日 星期五
圓滾滾的大眼睛~
今天體育老師~興奮的告訴我們領角鴞又來了~!!
圓滾滾的大眼睛太可愛了!!!
(可是真不好意思~~~大概是太多學生在樹下~~打擾到他的睡眠~)
另外發現到這隻翎角鴞竟然只用一隻腳就穩穩站在樹上~~~~真厲害!!
圓滾滾的大眼睛太可愛了!!!
(可是真不好意思~~~大概是太多學生在樹下~~打擾到他的睡眠~)
另外發現到這隻翎角鴞竟然只用一隻腳就穩穩站在樹上~~~~真厲害!!
黃花菱開花了
黃花菱開花了!!~ 真開心~
黃花菱跟一般的菱角並不一樣。
可以參考這裡的資料
<蛙蛙日誌 黃花菱...我不是菱角>
http://blog.xuite.net/davidw66/anotherblog/14732648
<黃花菱@一個人與花草的生活>
http://blog.xuite.net/e2202778/boaboa/32856597
<黃花菱@一個人與花草的生活>
http://blog.xuite.net/e2202778/boaboa/32856597
還有...用洗拖把水槽改裝的迷你生態池~ XDDD
2010年10月3日 星期日
Bio Potluck 2 順遊彰化及食宿交通
歡迎大家10/30(六)到彰化來參加第二屆生物趴辣客
鑑於遠道來的朋友難得有機會造訪彰化
若您時間允許,邀請您停下腳步逛逛彰化
不用急著南北奔波、疲累往返
我們建議的行程如下
您可以選擇方便的時段參加,或全程參加
請上網報名30 31A: 10/30(六)下午結束之後
從彰化師大校園女七舍後方山徑
爬一小段木板棧道上去「卦山月圓」餐廳自費享用美食、俯瞰彰化夜景
因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名
報名系統:http://registrano.com/events/9b4c43
(餐後可原路打手電筒下山到彰師大,或由我們開車接回彰師大或到飯店Check in)
B: 10/30(六)晚上逛精誠夜市 ,時間視晚餐結束及入住飯店的時間而定
C: 10/31(日)早上到八卦山的一線天谷地探險(由賞鷹平台往下走)
要參加C行程者,請穿好走的全包覆的平底鞋、淺色長袖長褲、帽子、開水、相機及防蚊液,
還有不怕髒、不怕累、不怕頭上蜘蛛網、不怕腳下有蛇的冒險決心)
D: 10/31(日)中午在八卦山上的風味餐廳用餐(自費)
暫定「黑公雞」或「公雞」土雞城
(因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名)
------------------------------------------------------
雨備方案:
A: 10/30(六)下午結束之後
從彰化師大開車前往「卦山月圓」餐廳自費享用美食、俯瞰彰化夜景
因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名
報名系統:http://registrano.com/events/9b4c43
(餐後開車回彰師大或到飯店Check in)
E: 10/31(日)早上09:00到八卦山的生態遊客中心免費參觀
F: 10/31(日)上午10:30免費參觀彰化縣野鳥學會謝孟霖理事的綠色能源屋
D: 10/31(日)中午在在八卦山上的風味餐廳用餐(自費)
暫定「黑公雞」或「公雞」土雞城
(因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前告知我們)
PS.1.彰化師大交通資訊:請見http://www.ncue.edu.tw/front/bin/ptlist.phtml?Category=155
要轉搭公車的人不用背幾號幾號,其實很簡單。
只要記住:彰化火車站斜對面有彰化客運總站
由3、7兩個剪票口發車的任何車次都會經過彰師大
約每10分鐘一班車,站名就是彰化師大。
只是下站還要走5分鐘,若您攜帶教具多,或遇到下雨天,建議搭計程車。
由火車站到彰師大門口統一價120元
PS.2.需要代為預訂飯店者請與我們聯絡。原則上會推薦全台飯店,因為比較近。
鑑於遠道來的朋友難得有機會造訪彰化
若您時間允許,邀請您停下腳步逛逛彰化
不用急著南北奔波、疲累往返
我們建議的行程如下
您可以選擇方便的時段參加,或全程參加
請上網報名30 31A: 10/30(六)下午結束之後
從彰化師大校園女七舍後方山徑
爬一小段木板棧道上去「卦山月圓」餐廳自費享用美食、俯瞰彰化夜景
因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名
報名系統:http://registrano.com/events/9b4c43
(餐後可原路打手電筒下山到彰師大,或由我們開車接回彰師大或到飯店Check in)
B: 10/30(六)晚上逛精誠夜市 ,時間視晚餐結束及入住飯店的時間而定
C: 10/31(日)早上到八卦山的一線天谷地探險(由賞鷹平台往下走)
要參加C行程者,請穿好走的全包覆的平底鞋、淺色長袖長褲、帽子、開水、相機及防蚊液,
還有不怕髒、不怕累、不怕頭上蜘蛛網、不怕腳下有蛇的冒險決心)
D: 10/31(日)中午在八卦山上的風味餐廳用餐(自費)
暫定「黑公雞」或「公雞」土雞城
(因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名)
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雨備方案:
A: 10/30(六)下午結束之後
從彰化師大開車前往「卦山月圓」餐廳自費享用美食、俯瞰彰化夜景
因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前報名
報名系統:http://registrano.com/events/9b4c43
(餐後開車回彰師大或到飯店Check in)
E: 10/31(日)早上09:00到八卦山的生態遊客中心免費參觀
F: 10/31(日)上午10:30免費參觀彰化縣野鳥學會謝孟霖理事的綠色能源屋
D: 10/31(日)中午在在八卦山上的風味餐廳用餐(自費)
暫定「黑公雞」或「公雞」土雞城
(因為要預定位子,所以要用餐的人必須在10/25(二)中午12:00前告知我們)
PS.1.彰化師大交通資訊:請見http://www.ncue.edu.tw/front/bin/ptlist.phtml?Category=155
要轉搭公車的人不用背幾號幾號,其實很簡單。
只要記住:彰化火車站斜對面有彰化客運總站
由3、7兩個剪票口發車的任何車次都會經過彰師大
約每10分鐘一班車,站名就是彰化師大。
只是下站還要走5分鐘,若您攜帶教具多,或遇到下雨天,建議搭計程車。
由火車站到彰師大門口統一價120元
PS.2.需要代為預訂飯店者請與我們聯絡。原則上會推薦全台飯店,因為比較近。
2010年9月28日 星期二
2010年9月23日 星期四
Ecopark 生態教材園
『透過解說,就能瞭解;透過瞭解,就會感激;透過感激,產生保護行動。』
─ 美國國家公園管理局
平日,在教室用文字、圖片介紹生物,你有想過帶學生直接去認識生物嗎? 在學校營造生態教材園,即使身處水泥叢林也能夠接觸生態!。以下便和大家分享Ecopark 生態教材園的建置過程,以及舉辦的活動。
─ 美國國家公園管理局
平日,在教室用文字、圖片介紹生物,你有想過帶學生直接去認識生物嗎? 在學校營造生態教材園,即使身處水泥叢林也能夠接觸生態!。以下便和大家分享Ecopark 生態教材園的建置過程,以及舉辦的活動。
2010年9月20日 星期一
BIO牌介紹及相關檔案
我是王尊玄,介紹之前設計的BIO牌讓大家了解
BIO牌介紹:
1.BIO牌是由四位作者所共同完成的:彰師大生物系 王尊玄;潘夢竹;高君瑋;李婉瑜
2.BIO牌是一副由54張牌所組成的牌,包含生態物種牌及功能牌
3.牌的玩法須熟悉生態物種與生態系的連結關係,及運用多種功能不同的功能牌來出牌,先出完的玩家即為贏家,達到寓教於樂的目的
一、 BIO牌介紹
BIO牌介紹:
1.BIO牌是由四位作者所共同完成的:彰師大生物系 王尊玄;潘夢竹;高君瑋;李婉瑜
2.BIO牌是一副由54張牌所組成的牌,包含生態物種牌及功能牌
3.牌的玩法須熟悉生態物種與生態系的連結關係,及運用多種功能不同的功能牌來出牌,先出完的玩家即為贏家,達到寓教於樂的目的
一、 BIO牌介紹
BIO牌數共54張,分別為生態牌10張,功能牌14張。生態牌包含四種生態系:潮間帶、珊瑚礁、熱帶海岸以及森林生態系各10張;功能牌包含"加2"、"反轉"、"跳過"、"生態系指定"各2張;"加4"有2張;潮間汙染、珊瑚白化、海岸侵蝕、森林砍伐各1張,共54張紙牌。
二、 遊戲玩法
1、在遊戲一開始,發給每位玩家七張牌,而剩餘的牌則牌面向下,置於桌面中央做為牌堆。先翻出牌堆中最上面的一張牌放在桌面上做為引牌,第一位出牌者便要依照引牌的動植物打出與引牌相同生態系的牌。舉例來說:引牌為珊瑚礁生態系的"小丑魚",下一位玩家必須打出同屬珊瑚礁生態系的動植物或功能牌。若是出錯,則必須在從牌堆中拿二張牌作為懲罰。
2、玩家遇到沒有可出的牌時 ,必須從牌堆中拿取一張牌做為您手中的持牌。
3、玩家當手中持牌只剩一張時(在打出倒數第二張牌時),必須先喊聲"BIO"以提醒其他玩家,如果您忘了喊,就必須再從牌堆中拿取兩張牌做為懲罰。
4、功能牌可以在任何狀況下打出,玩家可以加以利用以贏得比賽。
三、 牌卡內容簡介
1、功能牌說明及應用:
■ 第一種功能牌為「加2」
當玩家打出此牌時,除非下位玩家也有相同牌可出,並使牌面效果加倍,否則下位玩家須從牌堆中取出兩張牌做為處罰。而如果遊戲開始的引牌是此牌的話,第一位出牌者需取兩張牌做為持牌,並將出牌權輪給下一家。
■ 第二種功能牌為「反轉」
當玩家打出此牌時,則出牌的方向要反轉(若原輪流方向是順時鐘進行的話,此時出牌的輪流方向則要轉為逆時鐘方向)反之亦然。而如果遊戲開始的引牌是此牌的話,則遊戲輪流方向相反,並由第一家指定生態系種類。
■ 第三種功能牌為「跳過」
當玩家打出此牌,下一位玩家的出牌權會被取消,直接輪到下下一家出牌。如果遊戲一開始的引牌是此牌的話,第一位出牌者就不能出牌了,改由下一位玩家出牌。
■ 第四種功能牌為「生態系指定」
本牌可以在任何狀況下打出來,不必顧慮當時是何種生態系。當玩家打出此牌的時候,該玩家可指定下一位玩家必須要出的生態系。如果遊戲開始的引牌是此牌的話,第一位出牌者便可自由指定生態系並出牌。
■ 第五種功能牌為「加4」
當玩家打出此牌時,除非下位玩家也有相同牌可出,並使牌面效果加倍,否則下位玩家須從牌堆中取出四張牌做為處罰。如果遊戲開始的引牌是此牌的話,則此牌作廢,再翻開下一張牌做為新的引牌。
■ 第六種功能牌為「潮間汙染、珊瑚白化、海岸侵蝕、森林砍伐」
此種牌可以在任何狀況下由玩家打出,打出此牌時,所有玩家必須將手中被指定的生態系的牌丟出,並抽取三張新牌,使用此牌者則只需抽一張,並指定接下來的生態系種類。舉例:丟出"潮間汙染",則所有玩家手中潮間帶生態系的動植物牌要全數丟出,並抽取新牌。
2、生態牌說明:
※本遊戲動植物共包含台灣的四個生態系
潮間帶生態系:石蓴、海木耳、文蛤、環紋蛤、和尚蟹、弧邊招潮蟹、彈塗魚、蝦虎魚、大杓鷸、水筆仔
珊瑚礁生態系:小丑魚、氣泡珊瑚、石狗公、海蟑螂、紫點海葵、獅子魚、黑背蝴蝶魚、川紋笛鯛、光鰓蟲、硨磲貝
熱帶海岸生態系:蘇鐵、岩岸島蜥、棋盤腳、欖仁、津田氏大頭竹節蟲、草海桐、林投、黃槿、濱刺麥、蓮葉桐
森林生態系:奇異高腰蝸牛、咬人貓、斯文豪氏攀木蜥蜴、毛地黃、姑婆芋、竹節蟲、人面蜘蛛、酒紅朱雀、山羌、台灣葉鼻蝠
四、計分方法
l 本活動遊戲時間一局為15分鐘。
l 時間未到,牌全部出完者依順序先後可得35;30;20;15分。
l 若時間到了,手中尚有牌者則依手中持牌數由寡至多可得15;13;11;9;7;5;3;1分,並計算持牌牌數。
l 最後再依小隊隊員得分加總算計小隊總分。
l 同分者餘牌牌數較少者高分。
l 分數採用互評制,如遇生態系或動植物有疑慮請舉手詢問助教。
下列為互評表格
小隊編號 隊員名字 持牌數(全部出完寫0) 得分
總持牌數 / 總分
總持牌數 / 總分
五. 預期成果:
藉由BIO牌中的四個生態系:森林、潮間帶、珊瑚礁、熱帶海岸生態系,並融合桌上益智遊戲的功能牌規則,讓同學們能在輕鬆的玩樂過程中,熟悉不同生態系的代表生物,其中還有加入各生態系當中的天災人禍現象,例如:森林砍伐、潮間汙染、珊瑚白化、海岸侵蝕等生態議題,使同學們了解大自然中不同生態系中物種多樣性的重要,引導同學要關心周遭環境的變化並培養資源永續經營的觀念。
■ 第二種功能牌為「反轉」
■ 第三種功能牌為「跳過」
■ 第四種功能牌為「生態系指定」
■ 第五種功能牌為「加4」
當玩家打出此牌時,除非下位玩家也有相同牌可出,並使牌面效果加倍,否則下位玩家須從牌堆中取出四張牌做為處罰。如果遊戲開始的引牌是此牌的話,則此牌作廢,再翻開下一張牌做為新的引牌。
■ 第六種功能牌為「潮間汙染、珊瑚白化、海岸侵蝕、森林砍伐」
此種牌可以在任何狀況下由玩家打出,打出此牌時,所有玩家必須將手中被指定的生態系的牌丟出,並抽取三張新牌,使用此牌者則只需抽一張,並指定接下來的生態系種類。舉例:丟出"潮間汙染",則所有玩家手中潮間帶生態系的動植物牌要全數丟出,並抽取新牌。
2、生態牌說明:
※本遊戲動植物共包含台灣的四個生態系
潮間帶生態系:石蓴、海木耳、文蛤、環紋蛤、和尚蟹、弧邊招潮蟹、彈塗魚、蝦虎魚、大杓鷸、水筆仔
珊瑚礁生態系:小丑魚、氣泡珊瑚、石狗公、海蟑螂、紫點海葵、獅子魚、黑背蝴蝶魚、川紋笛鯛、光鰓蟲、硨磲貝
熱帶海岸生態系:蘇鐵、岩岸島蜥、棋盤腳、欖仁、津田氏大頭竹節蟲、草海桐、林投、黃槿、濱刺麥、蓮葉桐
森林生態系:奇異高腰蝸牛、咬人貓、斯文豪氏攀木蜥蜴、毛地黃、姑婆芋、竹節蟲、人面蜘蛛、酒紅朱雀、山羌、台灣葉鼻蝠
四、計分方法
l 本活動遊戲時間一局為15分鐘。
l 時間未到,牌全部出完者依順序先後可得35;30;20;15分。
l 若時間到了,手中尚有牌者則依手中持牌數由寡至多可得15;13;11;9;7;5;3;1分,並計算持牌牌數。
l 最後再依小隊隊員得分加總算計小隊總分。
l 同分者餘牌牌數較少者高分。
l 分數採用互評制,如遇生態系或動植物有疑慮請舉手詢問助教。
下列為互評表格
小隊編號 隊員名字 持牌數(全部出完寫0) 得分
總持牌數 / 總分
總持牌數 / 總分
五. 預期成果:
藉由BIO牌中的四個生態系:森林、潮間帶、珊瑚礁、熱帶海岸生態系,並融合桌上益智遊戲的功能牌規則,讓同學們能在輕鬆的玩樂過程中,熟悉不同生態系的代表生物,其中還有加入各生態系當中的天災人禍現象,例如:森林砍伐、潮間汙染、珊瑚白化、海岸侵蝕等生態議題,使同學們了解大自然中不同生態系中物種多樣性的重要,引導同學要關心周遭環境的變化並培養資源永續經營的觀念。
小隊編號
隊員名字
持牌數(全部出完寫0)
得分
總持牌數 / 總分
總持牌數 / 總分
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