生物趴辣客3─植物界vs藍菌vs藻類

這次很高興能去高雄玩參加生物趴辣客3。
這次講的東西能夠跟謝老大做結合，是個很不一樣的經驗。
封面換成可愛的大象，是MaRkro學長做的，真的是很可愛的大象～

很緊張，感覺講得不是很好，希望下次能改進！

 學生在分辨藍綠菌、藻類、蘚苔類、蕨類、裸子植物、被子植物…等，通常都不是很能夠分辨的清楚。

 首先是白紙（後面會用到）

再來是這個教材最重要、也是老師要花心力去準備的部份─構造圖。

構造圖要讓學生能夠清楚分辨出各種類別間的差異，這個教材也可以經由老師提供線索難度的不同，而擴充成高中教材。

線索表格就是要讓學生有線索能夠分辨。
其中「類別」的部份可以舉跟構造圖所提供的物種是相同的。
例如：構造圖蘚苔類是提供「地錢」，線索表格就將下圖中的蘚苔類改成地錢。

提示構造是在上課時怕學生看不懂，可以先提示學生哪些部份是要注意的。
如：注意維管束的不同、種子在哪裡、根莖葉的構造…等。

之前提到的白紙就要在這裡用到了！
每個人都可以有不同的分類方式，只要過程是對的就好，沒有所謂的「唯一正確答案」。

        最後老師就可以檢查學生有沒有做完，如果有人還沒做完、或學生普遍卡關，可以適時給予提示或延長時間。

        全班檢查的時候，可以讓學生發表他所做的東西是怎麼分的，並且讓全班都看看這個分法好不好？能不能適用到實際的生活中？

希望大家也能夠分享點子給我們、讓我們精益求精喔～