SpotLife新玩法！

日前託皮卡彎向雞雞俊訂購他發明的桌遊－SpotLife
除了原本的玩法外，皮卡彎、小Ｐ、月鈴老師和我一直在思考還有沒有什麼其他的玩法。
同樣買一副牌，若能夠有更多玩法就更物盡其用了！
　
雞雞俊的玩法是想讓學生認識生物及分類特徵，既然要想新玩法當然是要配合不同的學習目標。
今天皮卡彎和我討論出三種新的玩法，並抓了路人甲乙丙丁戊己六位朋友一起測試，大家都覺得很好玩、三種的可行性又高！

※ 用語說明
　卡牌的大頭面：指的是只有一隻物種的那一面；
　卡牌的多隻面：指的是有8隻生物的那一面。

無脊椎動物分類的合作學習

今年採用不同的方式來教無椎脊生物，方法簡便又能讓學生有成就感！
連我這新手教師也能輕易上手呢～ XD
感謝皮卡彎介紹我這個埔心國中林殿權老師的Good idea!

首先準備八份無脊椎動物圖片(因為有八組)

植物單元跑台之合作學習

醫學或生物相關科系對「跑台」都不陌生
但印象中多用於個別化的考試，而非合作學習

前不久我試行 MaRko 設計的化石單元跑台
學生合作得還不錯
適逢好友貝貝拉偕新竹自然輔導團員要來看我上課
段考前夕就跑個植物單元當作複習也好！
畢竟課本、影片、海報、模型都有隔靴搔癢的感覺
遠遠看老師在教室前面展示實物也不夠清楚
不如近距離面對真實的生命吧

福山昆蟲記

這是一篇遲了很久的福山昆蟲記錄，翻找著檔案資料夾，看著活動照片，記憶依然清晰。
福山很棒，有孕育豐富生物的優秀條件，那兩天雖然行程匆匆，卻也記錄了不少特別的昆蟲。

翅膀上的眼斑是干擾天敵用的偽裝。看後翅上的缺口，正是讓敵人混淆，沒攻擊到致命傷所留下的證據。

福山夜觀兩爬

       夜間觀察是生物系學生進行兩生爬蟲類觀察或調查必須參與的活動，在大學時代常和學長或同學去烏來蛙蛙谷沿著河床觀看各種赤蛙及樹蛙種類，亦在步道旁的竹林內或溪水旁看到各類青蛙卵泡。然而，進入職場後已多年沒有此經驗了，這暑假參加筆筒樹小方舟活動可住在福山植物園內，夜間有志工老師帶領學員進行夜間生態觀察，甚為興奮。

志工老師帶領我們看看邊坡的排水孔洞，當燈光往內照時，每一個人的眼睛都瞪大了

我與食蟹獴、鼬獾的初次見面

2013.08.09是個值得紀念的日子
那天我這輩子第一次在野外遇見食蟹獴和鼬獾
地點在宜蘭福山植物園
時間是在遊客們都下山之後人蹤稀少的晚上
我驚喜地愣在那邊完全來不及拿起相機拍
只能請大家自己點連結去看牠們的廬山真面目囉

晚上拿手電筒在漆黑山中夜遊的時候
聽音辨位、及從樹上閃亮的雙眼
看到了兩次大赤鼯鼠，也來不及拍下來
因為這些夜行性動物都是害羞機警的

倒是白天的山羌不太怕人，距離超近
讓我們可以從容地拍下牠們美麗的身影

拼圖法合作學習：脊椎動物分類

去年我寫了一篇我怎麼教動物分類
今年為了配合工作坊的夥伴殿權老師
所以接續他的課程採用了拼圖法Jigsaw

生物分類階層教具

上到生物的分類階層時

為了表達層次越高,生物種類越多,相似度較低,關係較遠的觀念

配合課本舉的家犬例子

做了以下這個教具表達生物分類階層關係

家犬的分類階層7層

(動物界 脊索動物門 哺乳綱 食肉目 犬科 犬屬 家犬)

成品如下

首先先將所有生物分5界

杉林溪物種備忘

走訪杉林溪難免東拍西拍
但過了幾天很多記憶就淡了
趁著還有印象，將我們幾位所拍的在此紀錄備忘一下
若是有錯誤，煩請不吝賜教

                          莫氏樹蛙卵泡                                                                   冠羽畫眉

生物趴辣客5--透過對比來引導學生觀察

每年我都會帶學生進行校園觀察活動
當學生看著校園中的植物標示牌拼命寫學習單時
效果究竟如何實在很令我懷疑

動物界歌曲改編~學生們的創意！

沒想到因動物七角屋這首歌
延伸出這麼多學生的創意

本來只是引起動機，卻變成他們的作業
(對不起~都是我害的  ⊙ω⊙)
雖然嘴上抱怨
但準備起來都很認真呢！

看看米粉老師班上學生的用心吧^^

動物界改編歌曲(純音樂版)-王子病

之前剛好請咱們可愛的家政老師代生物課~提供了動物七角屋讓學生看
沒想到引起家政老師強烈的興趣
自己也編了這一首王子病(改編自周杰倫的公主病)
還開起了超過百人的演唱會！

以下是我找了一些照片搭成的MV
目前是純音樂版的
因為演唱會現場版太嗨了~都聽不清楚聲音拉^^
先這樣看看~~順便當複習囉！
P.S這首歌裡面沒有提到脊索動物門，因為寫不下啦！

動物分類的合作學習

          動物分類是很有趣卻也很繁雜的單元。之前在無脊椎部分，我通常採取合作學習中的「團體探究法」(group investigation，簡稱GI，由以色列學者Sharan所提出，主要依據杜威「學生為中心」的教育理念為基礎)。


        GI的流程為：1、各組確定研究主題，如節肢動物、環節動物等；2、各組決定探究方法及報告形式、組員分工；3、小組進行探究和組內討論；4、各組提出初步的成果報告；5、各組向全班進行研究成果發表；6、師生共同討論與評鑑。


        至於緊接著的脊椎動物單元教學，我則在GI之外，還多加了拼圖式的元素在裡面。所謂拼圖式合作學習(Jigsaw cooperative learning, 1971年由德州大學教授Aronson等人所共同研發而成)，包含了「原屬小組」(home groups)和「專家小組」(expert groups)，也就是說：先在原本的組別跟組員彼此合作、討論自己所扮演的動物是哪一類？然後移動到那一類的桌子，和扮演同類的同學針對該類屬性更深入地共同研究，再向全班分享課程相關訊息。我還放了一個元素進去，就是針對迷思概念製造概念衝突，並引導學生進行論證。


       講了這麼一大串，到底我是怎麼進行的呢？簡單說明一下流程：

森之焰~~膠蟲樹

        春天賞完櫻花，接著登場的就是油桐花，這兩個花季幾乎已經變成全民運動。但是就在跟油桐花同樣的時間，其實還有一種花也很值得欣賞，卻似乎很少人知道，她叫「豔紫鉚」，這樣說還是很少人知道，換個怪怪的俗名可能較容易記住，就是「膠蟲花」。

BioTOP 墾丁趴趴造~

每次去墾丁都有好多的驚奇。
懶人屋的頭家真的很專業，釣浪花蟹的經驗很特別，被沙馬仔追也很刺激。
下次有機會 再跟頭家去潮間帶探險一定很有趣。
雖然颱風封山沒去成南仁湖，不過還是去了「七孔瀑布」這個好地方。
下雨天，海生館是個躲雨的好地方，裡頭太精采，多花個幾天，也不為過。
來記錄一下這次拍到除了人以外的生物~XDD。

彰師寶山是寶山

天氣這麼好   該出門走走

暑假  彰師寶山   不安靜的假期
夏天  紅脈熊蟬   大發生的季節 

在樹下吹著涼風 對著偶遇的扁鍬 椿象 喀擦喀擦的外拍 ^^

小葉欖仁

久違了~蝴蝶

好久好久~好久好久.......沒拿起相機 去找蝴蝶
成功營區的蝴蝶，還是一樣多。

拍蝴蝶的感覺很熟悉，找到花叢，等在一旁，就會有很多蝶兒自動報到。
尋找牠們的身影，會讓時間過得很快，會暫時忘記俗世的紛擾。
雖然滿身大汗，但看著被捕捉下來精采的影像，心滿意足。

某 波紋小灰蝶

生物趴辣客3~山椒魚與高山小型哺乳類之偶遇

冰河時期，讓許多生物來到台灣
冰河退卻，為了適應漸漸升溫的環境，部分物種只好向高山遷徙
山椒魚便是其中的一群
也因這特殊的歷史，使台灣成為山椒魚科在北半球分布的最南線
且多居住海拔1300m以上的山區溪澗(海拔最高記錄可到3650m)

生物趴辣客3─植物界vs藍菌vs藻類

這次很高興能去高雄玩參加生物趴辣客3。
這次講的東西能夠跟謝老大做結合，是個很不一樣的經驗。
封面換成可愛的大象，是MaRkro學長做的，真的是很可愛的大象～

很緊張，感覺講得不是很好，希望下次能改進！

生物趴辣客3之大賣場DM二分法

很開心能到生物趴辣客3分享

原本只想要拿著賣場DM上去講、沒想做PPT

感謝黑金剛先做出他的分類教學架構及流程PPT

讓我可以據以也改成一份我的

還要謝謝MaRko大做出來的大象轉球封面給夥伴們使用