BioTop點子工作室

在有趣的生物(Bio)教學領域中
形成任務導向夥伴關係(Task-Oriented Partnership)的專業成長社群
一起吃喝玩樂也一起學習成長。
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從前從前,魯夫、索隆,和陸續加入的香吉士、騙人布、娜美、喬巴、羅賓、佛朗基、布魯克...
搭上黃金梅莉號、千陽號,航向每個冒險任務,一起打拼一起分贓一起把錢花光光....
咦?怎麼扯到這邊來了?........喂!老大!拿錯劇本了啦啦啦~~~

2011年4月28日 星期四

ecopark mini 的生態 vol-01

迷你濕地
在MaRko的校園裡有一個水盆,放在一個陽光充足的地方,裡頭裝著泥巴,不及十公分水深,佈置成類似濕地的樣子。

2011年4月24日 星期日

生物趴辣客3-染色體教具

                                               模擬染色體分離的教具
        曾經看過系上學姐用絲線纏繞OHP片,做出染色體的樣子,當時就覺得很驚豔!還與學姐討論著,如何讓著絲點的位置設計成像旋鈕一樣,當染色體分離時,就會呈現出V型的樣貌。

當時有想到是否可以用鈕扣,但實際要操作時,想到鈕扣會固定兩個點,可能就把染色體固定死了,不能活動,最後才想到用雙腳釘!沒想到透過這次生物趴辣客3的聚會,發現逸萱老師也跟我有一樣的想法,運用了雙腳釘~(羞)

       這次,只想著要報到名,也沒有細看跟別人的小菜分享有沒有重複到,到了現場雖然有撞衫的感覺~:P 但卻意外的發現,即使是大家要傳達的概念一樣,做法卻有不一樣的巧思!!:)

2011年4月18日 星期一

生物趴辣客3~山椒魚與高山小型哺乳類之偶遇

冰河時期,讓許多生物來到台灣
冰河退卻,為了適應漸漸升溫的環境,部分物種只好向高山遷徙
山椒魚便是其中的一群
也因這特殊的歷史,使台灣成為山椒魚科在北半球分布的最南線
且多居住海拔1300m以上的山區溪澗(海拔最高記錄可到3650m)

2011年4月17日 星期日

類比教學教演化

最近MaRko介紹到達爾文的演化論,用玩遊戲拿裝備升等轉職來類比生物演化的過程。由學生的反應,接受度頗高。

類比一、脊椎動物的演化
魚類      有鰓 能在水中呼吸。
兩生類  有四肢、肺 (換裝備) 可在陸地活動、呼吸。
爬蟲類  有鱗片骨板 (加裝備) 能防止體內水分散失,適應陸地乾燥環境;
              卵有卵殼  (加裝備) 可在陸地孵化;
              體內受精  (轉職) 不用在水中就能精卵結合。
哺乳類  恆溫動物  (轉職) 不用靠天吃飯...XD
              可以在不同環境條件維持活動。
鳥類      前肢演化為翼  (轉職) 可在天空飛行。

2011年4月16日 星期六

高蹺鴴情愛賞鳥季活動

春天到了,又是動物繁殖的季節! 有興趣的各位可把握時間前往賞鳥,也可以將此資訊分享給學生喔^^ 活動時間: 2011/04/10~ 2011/04/24 活動地點:彰化縣福寶溼地活動訊息:彰化福寶生態教育園區附上網站:http://www.fubow.com.tw/index.php?surl=010&news_id=51

2011年4月11日 星期一

生物趴辣客3─植物界vs藍菌vs藻類

這次很高興能去高雄參加生物趴辣客3。
這次講的東西能夠跟謝老大做結合,是個很不一樣的經驗。
封面換成可愛的大象,是MaRkro學長做的,真的是很可愛的大象~

很緊張,感覺講得不是很好,希望下次能改進!

2011年4月7日 星期四

BioTOP夥伴參與生物趴辣客3一日遊

2011年4月2日是個偉大的日子
因為要跟BioTOP點子工作室夥伴們一起去高雄中山大學
參加第三屆生物趴辣客
     

2011年4月5日 星期二

生物趴辣客3~超級生物模型板-以人體為例

我是生物老師~可是我不會畫畫怎麼辦?
學生老是嘲笑我的版畫?
沒關係~有「生物模型板」幫你解決問題!
一排小人排排站~分組抽題目讓學生上台演練

2011年4月3日 星期日

生物趴辣客3之大賣場DM二分法

很開心能到生物趴辣客3分享
原本只想要拿著賣場DM上去講、沒想做PPT
感謝黑金剛先做出他的分類教學架構及流程PPT
讓我可以據以也改成一份我的
還要謝謝MaRko大做出來的大象轉球封面給夥伴們使用

2011年4月1日 星期五

生物趴辣客3~ecopark 校園迷你版本 *ecopark mini* (補完版)

這次在~生物趴辣客三
分享 ecopark mini ,也就是ecoprk的迷你版本

ecopark 是一個空間   讓人得以近距離接觸生物
ecopark 是一個概念   讓人學習如何與生物互動
ecopark 是一個機會   讓人可以實踐理念,化作行動

總覺得在校園裡一定要有個ecopark,
讓學生可以在學習過程接觸生物、感受生物、甚至能了解如何與其他生物相處。

ecopark mini 就是利用校園的資源
用精簡的方式 達到以上概念的設計