合作學習：國光石化之論證教學

        前陣子在彰師大的一場研習中聽到陳秀溶老師發表她和鄧佑仁老師共同發展的課程，以「國光石化」為主題讓學生進行論證學習。因為秀溶老師希望有其他人也來試教看看，我表達意願並且取得她的同意以進行改編，邀請超過10位夥伴一起重新編寫閱讀文本，實際施行後發現有不少問題，不過也有部分效果不錯，所以再次修改後，將比較可行的新流程分享出來，供大家參考。所有檔案連結均可自行下載使用、甚至改編，但請注意CC創用規定，禁止出版圖利或拿去移花接木當做自己的教案參賽作品。

傍晚的虹與霓

2013/7/7

這幾天白天都是晴空萬里，到了傍晚都烏雲密布。
房間的視野很好，是個早上都能看日出的方位，連續幾天在同樣的位置都發現彩虹。
今天水氣很足，
不只是「虹」，
就連「霓」都好清楚。

虹在內側，霓在外側，看出差別了嗎?

謝謝皮卡彎與MaRko分享有這美景，不然今天就錯過囉~XD

動物界歌曲改編~學生們的創意！

沒想到因動物七角屋這首歌
延伸出這麼多學生的創意

本來只是引起動機，卻變成他們的作業
(對不起~都是我害的  ⊙ω⊙)
雖然嘴上抱怨
但準備起來都很認真呢！

看看米粉老師班上學生的用心吧^^

動物界改編歌曲(純音樂版)-王子病

之前剛好請咱們可愛的家政老師代生物課~提供了動物七角屋讓學生看
沒想到引起家政老師強烈的興趣
自己也編了這一首王子病(改編自周杰倫的公主病)
還開起了超過百人的演唱會！

以下是我找了一些照片搭成的MV
目前是純音樂版的
因為演唱會現場版太嗨了~都聽不清楚聲音拉^^
先這樣看看~~順便當複習囉！
P.S這首歌裡面沒有提到脊索動物門，因為寫不下啦！

合作學習：生物科技的是非黑白

       每次遺傳單元上到後面，總會覺得對於生物科技議題意猶未盡。這次采采提議要試試看「遺傳單元」的合作學習，我們BioTOP一群人就開始想把生物科技議題弄進來。

        誰先說要進行科學論證？又是誰說要融入科學文本的閱讀與撰寫？然後又是誰說要畫概念圖？這都不重要。反正七嘴八舌之後共識漸漸形成，經過六位夥伴們實地對七年級學生(30人、分六組)協同試教之後，我們依此經驗提供一個改良版的合作學習教學模式如下，供同好們參考：

生物趴辣客3~超級生物模型板-以人體為例

我是生物老師~可是我不會畫畫怎麼辦？
學生老是嘲笑我的版畫？
沒關係~有「生物模型板」幫你解決問題！

一排小人排排站~分組抽題目讓學生上台演練

因為不用心，所以要帶"心"

某天接到一位導師緊急的電話
「魷魚老師~~有學生帶了顆血淋淋的東西，好可怕！你快來！！！」

導師：「是不是因為那個學生沒有腦袋，要他帶腦來學校，所以他真的帶了顆"豬腦"來學校？」

↑ 這是導師心中的疑問

轟動了整個導師室 @@

生物趴辣客2~滿滿的感動~by swimmingfish

參加過第一次趴辣客後，第二屆生物趴辣客，是在我的母校舉辦，能夠有一整天的時間聽大家的分享，讓我很期待這次的聚會！感謝阿簡老師號召力強大，很快的又再聚集了各方厲害人馬，也感謝皮卡彎學姊拉著我們一起幫忙，讓我得以以工作人員的身分參加第二次的盛會。只可惜忙進忙出，要聽分享又要算錢，還要找時間寫小卡，讓數學不好的我腦袋快炸開了@@