BioTop點子工作室

在有趣的生物(Bio)教學領域中
形成任務導向夥伴關係(Task-Oriented Partnership)的專業成長社群
一起吃喝玩樂也一起學習成長。
*****************************************************
從前從前,魯夫、索隆,和陸續加入的香吉士、騙人布、娜美、喬巴、羅賓、佛朗基、布魯克...
搭上黃金梅莉號、千陽號,航向每個冒險任務,一起打拼一起分贓一起把錢花光光....
咦?怎麼扯到這邊來了?........喂!老大!拿錯劇本了啦啦啦~~~

2012年9月3日 星期一

怎麼在合作學習的課室記住學生


        合作學習的分組座位不像傳統的排排坐,沒有導師寫好印好的座位表可以對照,所以更不容易記住誰是誰。但是每個人的名字都是對他最重要的語言符號,能夠當場叫出學生名字的師,師生互動加分很大,所以還是要想辦法記住他們。
       我的方法是第一堂課趁點名時念一次學生的姓名,接下來每個人發一張B4白紙,對折兩次摺成1/4

我的合作學習分組方式

                               合作學習的分組方式有很多種,因對象、因場地、因性質而有不同分法。先談人數:早期全班不管多少人,我一律分六組,原因很簡單:實驗室就是六張大桌子。

        我曾經教過一班四十多人,每一組七到八個,實在很難玩,必須每大組再分成兩小組,但依然是擠在同一張大桌子進行實驗,效果很差。
       後來人數越來越少,少子化的今天,我的任教班級通常一班二十多人而已,分成六~八組就很好活動,因為每一組只有3~4人,是頗理想的規模。

        有一種我早期的座位安排,如上一篇的圖示,一組有六套桌椅,每組坐4~5人,多出的空位就是我的位子。我常常在他們討論時輪流進入各組去旁聽,坐在一角觀察、並在有需要時開口。