BioTop點子工作室

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咦?怎麼扯到這邊來了?........喂!老大!拿錯劇本了啦啦啦~~~

2011年11月21日 星期一

生物趴辣客4之擴散作用小活動

很高興有機會第四次參與趴辣客盛會

這次我分享的小活動用到的東西很簡單:噴霧抗菌清潔劑

首先,關掉冷氣與電風扇,窗戶也關起來,請學生盡量安靜不動、不要有多餘的動作






然後請學生舉起手,聞到香味就輕輕把手放下

老師背對著學生,朝角落天花板噴三秒,並計時

轉回身看最靠近的學生先放下手

慢慢這個動作「擴散」到全場

最後一位放下手時看看計時器(或錶)共花多少時間
(PS. 感冒鼻塞的請其先坐下)



這個活動讓學生有機會動一動、不是只有坐在位子上聽課

而且不會只有文本閱讀

也能透過同伴的動作

去體驗、觀察一個把微觀分子移動具象化的過程



等講解到一個段落,原先的氣味都散去後

開窗開電扇或冷氣、並請學生這次要拿著書本幫忙搧風

也可以有大動作

再重做一次並計時

會發現時間大為縮短

用來說明擴散作用不用靠外力,但有外力時可以加速


延伸

不妨問學生:想像教室是一個裝滿水的游泳池

把剛剛噴的芳香劑以相同分量的液體狀態釋放在同樣位置

則要擴散到對角線的同學位置,所需要的時間將會有何不同?

學生多半會答:需要更長的時間

用這個可以說明氣體的擴散比液體的擴散快


結論

老師可以少說一點、學生可以多做一點

多體諒那些有閱讀障礙的弱勢學生

不用對低成就的邊緣學生、及以後不念生物系的學生灌輸太多知識

而要讓他們覺得科學有趣、可親近、易於理解

長大後願意去接近科普的東西

願意出資贊助科學研究

那就夠了!

3 則留言:

  1. 讚讚讚!!!
    推~"老師可以少說一點,學生可以多做一點"~!!!!^^"

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  2. 讓學生親身體驗擴散作用,好棒的方法

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