我的合作學習分組方式

                               合作學習的分組方式有很多種，因對象、因場地、因性質而有不同分法。先談人數：早期全班不管多少人，我一律分六組，原因很簡單：實驗室就是六張大桌子。

        我曾經教過一班四十多人，每一組七到八個，實在很難玩，必須每大組再分成兩小組，但依然是擠在同一張大桌子進行實驗，效果很差。

       後來人數越來越少，少子化的今天，我的任教班級通常一班二十多人而已，分成六～八組就很好活動，因為每一組只有3~4人，是頗理想的規模。

        有一種我早期的座位安排，如上一篇的圖示，一組有六套桌椅，每組坐4~5人，多出的空位就是我的位子。我常常在他們討論時輪流進入各組去旁聽，坐在一角觀察、並在有需要時開口。

       如果一組只有四位，我規定必須坐在靠中央走道的四個位子，若有五位，才坐到靠牆的位子。或者還有另一種排法，就是一組只有四張桌子(如下圖)，每組學生3~4人，這時沒有老師的位子、我就常常必須蹲在旁邊聽他們討論、或站在某個角落眼觀四面耳聽八方，減少進入組內。

        後面是其他教師觀課的位子，因為我的課常常會有實習老師或其他夥伴教師

     從教室前面電腦桌看過去，一共分八組，一組四張桌子，所以最多32人

                                                   用Word來畫個示意圖 ^^

        再來談怎麼分？接到新班級時，因還不認識他們，就隨機分，但是男女各半。早先我會先請男生起立，從第一排開始請他們從1到6報數，報完坐下；接著請女生一樣起立，但是反過來從6到1報數，那就是他們的組別，而且每組大約男女各半。

        但是後來我累積教學經驗到可以很快判斷出誰是比較過動的、誰比較可能是不易合作的學生之後，就不再叫學生報數了！而是由我指著他們替他們報數，請他們複誦我剛說的組別，這樣的好處是；我不一定要從第一排照順序報，我可以從左邊開始報、也可以從右邊開始報、或是從後面到前面、還可以由外向中心螺旋狀點人頭、甚至毫無章法隨我高興亂點。貌似亂點，其實已經刻意把容易聚在一起講話的拆開了！(好心機喔！哈哈！)

    

        我在分組之前都會事先聲明：這不是一整年固定的組別，我會看情況調整、或者一段時間就重新分組，保持我課室經營的彈性。不過基本上第一次分的，通常一個月左右我就會再度重新分，因為一個多月下來已經比較熟知學生的情況，如果有哪一組一直跟不上、狀況多，我就會重新分組。

        再次分組時，可以參考學生成績做S型分組，但是我也試過按照人氣排行榜的S型分組。做法是先叫學生不計名寫出他最想同組的4~5位同學，然後收紙條回來，由我課後私下統計得票率，做出人氣排行榜，再照S型分組。

        但是當我公告新組別時，我不會挑明說我是照人氣排行榜編組，我只會說我參考大家的心願編，但是畢竟不能事事如願，請大家學習跟不同的人相處。這樣編的好處是：不會有哪一組是火藥庫、也不會有一組是沉默的隱形組，而且通常人緣好的比較能忍受人緣差的、也比較會去照顧弱勢，混在一起可以增加異質性，更有助於分組。

PS.後來我到日本跟著佐藤學教授訪視了好幾個學校之後，回到台灣我的課室排法及分工方法也有所改變。詳情請看新一篇的部落格文章。