生物趴辣客3~ecopark 校園迷你版本 *ecopark mini* (補完版)

這次在~生物趴辣客三
分享 ecopark mini ，也就是ecoprk的迷你版本

ecopark 是一個空間   讓人得以近距離接觸生物
ecopark 是一個概念   讓人學習如何與生物互動
ecopark 是一個機會   讓人可以實踐理念，化作行動

總覺得在校園裡一定要有個ecopark，
讓學生可以在學習過程接觸生物、感受生物、甚至能了解如何與其他生物相處。

ecopark mini 就是利用校園的資源
用精簡的方式 達到以上概念的設計
依照設計ecopark mini可由二個方向進行
1.學校資源
   利用校園現有生物資源，僅需要做些許引導，便會得到極大效果。

例如：草地上馬勃的仙女環
只是將草地上的馬勃圍起來，便會越來越大，讓許多人驚奇它的生長速度。
(MaRko在草地上圍起像是事故現場的警示線，真的會引起眾人的圍觀~超有趣!!再配合海報的說明引導，其實會發現人們會開始觀察環境、關心環境，注意這些特別的事情。)

校園資源 馬勃 仙女環 與海報

學生們興致勃勃的觀察

○後記：
在生物趴辣客3 結束後，有許多人表示對於仙女環如何"種植"很感興趣。(其實我也想知道)
其實當天想表達的是校園裡本來就有很多生物，這些生物一直在身邊，而我們老師如果可以引導學生去觀察這些生物，讓他們不再只是認為校園裡沒什麼生物。

MaRko所任教的彰安國中是在彰化市中心，但在小小的校園裡卻發現許多有趣的生物，除了草皮上的馬勃菌，還有黃胸泥壺蜂會築泥巢、橙頭土蜂住在地洞裡、黃腰虎頭蜂做出像紙般精巧巢室、綠艷白點花金龜與青銅金龜採花蜜、細紋貓蛛家族隱身在變葉木間等待食物上門、蓬萊吹粉金龜的季節性大發生、吸食樹液的黃斑椿象、玉蘭樹上可愛的青帶鳳蝶幼蟲、翅果鐵刀木上產卵的水青粉蝶、大蟻蛛與紅脈熊蟬的求偶、白額高腳蛛充滿母愛的育幼行為...，不只是上面族繁不及備載的節肢動物，校園裡還有許多動植物存在。

真的有太多生物在校園裡活動，如果將這些生物當作教學資源，展現在學生面前，可以想像學生當時的表情。
2.特別移入物種
   使用容易繁殖飼養栽植之本土種動植物來引導學生觀察
例如：馬利筋，富教學意義的植物，可吸引多種生物聚集
可介紹
→ 扦插繁殖 無性生殖
→ 蓇葖果 風力傳播 有性生殖
→ 全株有毒 有毒植物
→ 樺斑蝶蜜源食草 生活史
→ 蚜蟲寄主食物
→ 六條瓢蟲 生活史
→ 蚜獅 生活史
→ 食物鏈、食物網教學

樺斑蝶幼蟲食草、成蟲蜜源

蚜蟲大軍

六條瓢蟲 蚜獅生活史

另外，動物的部份也可以藉由一些暫時性觀察箱，讓學生貼近觀察。
例如，簡易昆蟲箱、迷你濕地、生態缸

○後記：

在生物趴辣客3簡報時，因為實在太緊張，沒有把這部份完整的呈現，真是一大遺憾。像是使用洗衣袋、褲襪等材料改裝成的昆蟲飼養箱，將洗拖把的水槽改為的生態池，利用密閉花盆製作的迷你人工濕地，這些設計都可以用來提供教學材料或是實際施作各種教學課程。

例如，迷你濕地就可以提供觀察水中小生物的實驗材料來源，裡頭的微生物密度高，又方便取樣。像是褲襪與寶特瓶組裝的昆蟲飼養箱，除了材料容易取得，飼養過程的維護也容易，方便學生自行操作。

MaRko一直認為，這個過程不只是將這些生物介紹給學生，在觀察與探索的過程，老師也在學習、在成長。這些體驗會成為老師們的一部分，上課時這些親身的感受會讓老師說出來的話更能感動學生。

其實，ecopark就是這樣的觀念，

因為接觸所以感動，
因為感動所以產生保護環境的心，
因為有保護環境的心，就會有實際行動。