從神經傳導途徑表演欣賞學生的創意

協調作用單元常常會考神經傳導路線，學生也常常搞不清楚要從哪裡傳到哪裡。所以讓學生來合作學習、上台表演會是個促進理解、增進學習動機的可行方式之一。分享我的教學經驗：

首先是在黑板最上方橫貼一排字卡，分別為：受器A、動器B、感覺神經C、運動神經D、脊髓E、大腦F、腦幹G

接著將整個黑板畫五條直線分成六格，每格下面的溝槽放一隻粉筆。

血液循環彈珠檯圖檔分享

由於有多位老師向我索取血液循環彈珠檯的檔案,因此在此分享原始檔,請於以下網址聯結

http://zzb.bz/3Geol

使用時註明出處就可以了

如果使用上有什麼建議也請告訴我歐~^^

血液循環彈珠檯

血液循環彈珠檯
其實就是把循環過程做成彈珠台
材料是厚紙板
割下,依照指示彎折及黏貼就可以了
可以把彈珠放在上面滾動

彈珠模擬血液流動情形

生物趴辣客3~咽喉教具

之前在上消化道時所製作的教具,
操作原理跟前幾篇的心臟教具相似

心臟教具(part2)

有鑑於原本的教具中.....

血液要穿過主動脈都會被肺動脈檔到,再加上血液的表示顏色太接近
因此,在MaRko老師及阿簡老師偉大的建議下做了一些改良:

心臟的教具

剛完成了一個心臟的教具,材料是紙箱的紙板及廣告的塑膠瓦楞紙
想要有心室收縮壓上去的效果,所以我下面的肌肉以橡皮筋來做
瓣膜呢,我發現棉花棒的柄真是一個適合的東西,又有彈性又明顯
花了快5個小時終於完成了,呼~

成品:

模擬瓣膜的教具

其實是用保特瓶做的

將它從中間腰斬後

夾入護貝膠膜後剪剪貼貼就成了

血液通過以乒乓球來表示

有看到嗎?中間有個漏斗型的表示瓣膜的東西

循環系統之接水管遊戲

基本上就是學生要將循環系統中的血管變成像再連接水管一樣
肺以汙水處理廠表示，身體其他細胞以住家表示，
學生必須在條件限制下連接管線提供住家源源不絕的新鮮水資源
一個非生物科系的大學生需花２０分鐘思考加拼貼
不曉得對國中學生來講成效怎樣，哈哈
我是以貼紙噴墨列印，四週的管線都可以剪下來當材料貼

生物趴辣客2心得—蘭part2

生物趴辣客2—心得part2(文蘭)

11月6日早上邊晾衣服，腦中再度浮現文華老師那雙神奇的手。滿場驚呼連連的感動。

生物趴辣客2心得--蘭part1

生物趴辣客2—心得part1(文蘭)

生物趴辣客2處處有驚奇，感謝主辦單位與工作夥伴。

很忙，非常忙。今天(991103)下午學校運動會預賽，在太陽下一站兩個小時。

但此時將近午夜還捨不得去睡。因為…………希望有機會能參加由阿簡老師策劃，熱血生物老師參與的生物趴辣客3 ，精彩可期。

我要努力交作業了。

關於「芹菜有漏洞」

請問MaRko大大，
最近要做芹菜實驗了，上禮拜有小嘗試一下，但沒有成功比較出有葉和無葉的蒸散差異，
我上網搜尋了您和蘭老師帶的科展資料，
也嘗試在芹菜葉葉柄分叉處下方割了約3公分的縱痕，
但是，不知道是不是割痕沒有深達中空處的關係，
20分鐘後仍看不出兩組的差異。

我是用兩個50ml量筒，分別插入三支芹菜，(學校老師說團結力量大)
但是會因為選的芹菜粗細很難平均，有的芹菜我無法插到量筒底部，
其實不太懂插到底部的用意為何？

另外，請問芹菜摘除葉片的時間點，是在插入量筒後還是插入前摘除比較好？

實際上課時，要怎麼讓各小組同時開始計時，如果在只有一個計時器的情況下，
是要叫學生自己用手錶計時嘛？
因為芹菜是統一放在一個大水盒中，要在水中切除根部、切縱痕，然後馬上同時放入各組，
好像會有困難，我在想是不是老師先切好、摘好葉子，然後叫各組過來各取一株到量筒內，
再加紅墨水到10ml刻度，再開始統一計時？

對於讓學生能在45分鐘內完成實驗、看到結果、寫好記錄簿，感到很煩惱，
麻煩MaRko大大解惑，謝謝!!

BioTOP's MaRko 讓學生看竹筷切面的方法

自從看過阿簡老師介紹的竹筷猴子臉，這個就變成每年與學生分享的話題。
也會將竹筷切面用隨身顯微鏡給學生觀察。

生物趴辣客2~滿滿的感動~by swimmingfish

參加過第一次趴辣客後，第二屆生物趴辣客，是在我的母校舉辦，能夠有一整天的時間聽大家的分享，讓我很期待這次的聚會！感謝阿簡老師號召力強大，很快的又再聚集了各方厲害人馬，也感謝皮卡彎學姊拉著我們一起幫忙，讓我得以以工作人員的身分參加第二次的盛會。只可惜忙進忙出，要聽分享又要算錢，還要找時間寫小卡，讓數學不好的我腦袋快炸開了@@

BioTOP's MaRko 的 生物趴辣客2 心得

我終於可以參加趴辣客了!!!
前一晚，我抱著這樣的心情失眠了...XDD

生物趴辣客2 之BioTOP黑金鋼吃得飽飽、滿載而歸

        這次參加生物趴辣客2真的是太好玩了！一開始還很緊張，怕像報專題討論或是Paper一樣被打槍，想不到每個老師人都很棒，給了很多回饋，實在是讓小弟受寵若驚！身為工作人員，有些老師的ppt開不起來、有老師要用的時候沒有聲音、有老師的影片播不出來，實在是很抱歉。

        以下針對我聽到的一一再簡單回憶一下：

消化作用的影片分享

最近教到消化作用，與大家分享兩部影片如下:

一部為食團在食道中蠕動的過程
http://www.youtube.com/watch?v=h0E9ITyRlh0

一部為食團由口腔運送到肛門的過程 (快速版)
http://www.youtube.com/watch?v=q3986Yfl5cU&feature=related

生物趴辣客2心得分享byBioTOP尊玄

        在參加完第一屆的生物趴辣客後，內心一直期待著第二屆的舉辦，而第二屆就辦在我們彰師大，更是讓我雀躍不已，一直期待這這天的到來。

        第二屆的趴辣客我是以工作人員的身分參與的，能夠為生物趴辣客付出我的一點心力真的是覺得非常榮幸，眾老師們端出自己的獨門小菜，充滿創意、新奇及趣味性；以及端出主菜的廚師們，專業又活潑的說明，在在令人聽得津津有味，真要謝謝老師們分享這麼寶貴的教學方法，令我在這一天的活動當中大開眼界，像塊海綿一樣吸飽了寶貴的經驗。

生物趴辣客─生物與環境配對(BioTOP采采、黑金鋼)

一、設計理念：教科書通常以平鋪直述的方式介紹不同生物適應各種環境的方式，對生物人來說理所當然的生物系代表生物，對學生卻常常是陌生的名詞，只能死背，學習效果不彰。所以在皮卡彎學姊提出的架構之下，我們兩個一起設計這個活動，希望藉由student-centerd的遊戲活動及競賽趣味的方式，提高學生的學習動機、使學生得到更為深入的概念。

生物趴辣客2與會心得By BioTOP培昀

哇~~~期待已久的生物趴辣客，終於來到囉！
今天一整天，聽著每位生物教師分享獨門絕招，真是大開眼界，只可惜時間真的好短，不然真希望大家可以一同玩看看「生物分類之心臟病遊戲」。