BioTOP點子工作室: 協調

BioTop點子工作室

在有趣的生物(Bio)教學領域中
形成任務導向夥伴關係(Task-Oriented Partnership)的專業成長社群
一起吃喝玩樂也一起學習成長。
*****************************************************
從前從前，魯夫、索隆，和陸續加入的香吉士、騙人布、娜美、喬巴、羅賓、佛朗基、布魯克...
搭上黃金梅莉號、千陽號，航向每個冒險任務，一起打拼一起分贓一起把錢花光光....
咦？怎麼扯到這邊來了？........喂！老大！拿錯劇本了啦啦啦~~~

顯示具有協調標籤的文章。顯示所有文章

2017年12月25日星期一

如何引導學生觀察與定題(下)—以反應時間測定為例

上集提到小P老師邀請我擔任研習的助教，讓他在帶理化老師們現場實作po(問題解決-觀察與定題)、pe(問題解決-計畫與執行)的探究共備時，我可以分擔生物老師這邊的共備，且使用他提供的工具Arduino來教學。

圖片取自「小P老師的教具工作坊」

如何引導學生觀察與定題(上)— 先看出端倪、再決定怎麼驗證

自然新領綱強調的探究，到底要怎麼教？這是老師們心中的大問號。在籌備「全國中小學教師探究教學專業成長計畫」的第二階段研習時，國中場講師(這梯次研習分國中、國小兩場)小P老師邀請我擔任生物科助教，讓老師們現場實作po(問題解決-觀察與定題)、pe(問題解決-計畫與執行)的探究教學共同備課時，可以將理化、生物老師們分群進行。

一直引領探究研習規劃方向的月鈴老師曾提醒我們：po比pe更困難，因為萬事起頭難，沒有到位的觀察、定題，就不會有下面的「計畫與執行」。但是觀察要怎麼教？參考過去兩年月鈴老師在本計畫的各場研習所教導的、及她部落格中的分享 (https://bell5-platform.blogspot.tw/)，可以發現其實觀察不是「有看沒有到」，而是在引導學生進行「有計畫的觀察」。

圖片取自「月鈴的講台」

2015年12月2日星期三

腦斷層小模型

教到神經系統時忽然靈光一閃有了這個教具的想法，我認為可以拿來讓學生有一個小模型可以做。
網路上看到了這張圖

我將這張圖加工，挑出腦的部分，大略的套上了顏色，

並一片一片割下，以泡棉膠帶組裝起來。

(韓國的泡棉膠好貴阿....一小捲70台幣)

變成這個樣子

側面

背面

另一個側面

由下往上(因為我拿廢紙印，所以亂七八糟的....)

這個小模型每一片都是真實的腦部斷層圖，可以拆開來一片一片看。

旁邊的小條是編號順序跟固定位置用的。

色塊不是很準確，各功能區的位置不一定正確，還需要修改。

但我認為可以讓學生都能夠做出一個自己的小東西感覺很不錯，而且切割的過程還蠻療癒的XD

檔案分享這裡

2014年3月18日星期二

來玩色盲模擬器

每次教到紅綠色盲，學生總會很好奇，色盲患者所看見的世界，跟一般正常人有何不同？

這幾天備課，無意間發現了一個國外網站，有個『Colour Blindness Simulator 色盲模擬器』，我們可以自行上傳照片，網站就會將所上傳的原始圖檔，自動轉換成紅色盲、綠色盲、藍色盲所見的影像圖檔唷！

試玩結果如下：

原始圖片