TOPshow6--班級經營世界咖啡館

2014.10.18禮拜六下午，秋日暖暖
來自各地的夥伴們來到彰化桃囍cafe
帶著各自真實課室經營的挫折或疑問前來取暖
同時要激發出每人心中的小太陽
帶回去各自的學校成為自己學生們的小太陽

第六屆，當然不會只有六個人

讓我們一起合作來讀一棵樹

       2014.07.12早晨，我站在二水國中泰山體驗營這片低海拔的雜木林中，看著翠綠樹海環繞前後，思緒飄回兒時山上阿公家的前院，我順著分岔的粗壯樹幹爬上去摘楊桃、趴在粗糙的樹皮上看著縫隙裡的蜘蛛和螞蟻忙碌穿梭、聞著楊桃過熟散發出的甜膩果香、聽著風刷過樹冠拂過千百片綠葉的窸窣聲響，還有不知名的蟲鳴鳥叫聲、同伴喚我的嬉笑聲... 

                                               (Photo by 老哲)

從差異化教學觀點看TOPshow 4：阿簡的科學魔法車

最近518研習風潮剛剛狂掃全台
教育夥伴們都聽了許多關於「差異化教學」的理念
我自己不小心也變成了教育部「差異化教學」的認證講師(汗!!)
但，雖然在這些518研習之前我的教學就常「因材施教」
若要我舉個典範，還是不能不推 BioTOP 的 TOP show 4 ：
請來阿簡老師帶「科學魔法車」活動

灑播─筆筒樹小方舟@福山植物園

本次很幸運的能夠報名上台灣植物分類學會的筆筒樹小方舟播孢活動，
筆筒樹在我們周遭算是常見的物種，但，不知從甚麼時候開始，筆筒樹在不明原因的影響下逐一萎凋，對筆筒樹而言，它們面臨著物種的生存危機，有賴像是諾亞方舟的播孢活動，讓筆筒樹的後代子孫能夠度過這一次災難，繼續可愛的繁榮興盛！

今年的活動已經結束嚕，有興趣參與的夥伴可以持續鎖定台灣植物分類學會的官網，或許明年相近的時間點還會釋出活動消息喔！

今次跟大家分享的是在研習中，有關活動中植物解說以及筆筒樹和它的親戚 (演化上親緣關係較相近) 的樹種的知識分享：


筆筒樹是 誰 ？

雖然有著高大的模樣，但是筆筒樹其實是桫欏科(音同梭羅)(Cyatheaceae)，桫欏屬(Cyathea)的樹形蕨，沒有錯，是蕨類喔！
講到蕨類，共有的特徵就是它的捲曲的幼葉，以及葉背的孢子囊堆，來檢查一下筆筒樹有沒有：

福山昆蟲記

這是一篇遲了很久的福山昆蟲記錄，翻找著檔案資料夾，看著活動照片，記憶依然清晰。
福山很棒，有孕育豐富生物的優秀條件，那兩天雖然行程匆匆，卻也記錄了不少特別的昆蟲。

翅膀上的眼斑是干擾天敵用的偽裝。看後翅上的缺口，正是讓敵人混淆，沒攻擊到致命傷所留下的證據。

福山夜觀兩爬

       夜間觀察是生物系學生進行兩生爬蟲類觀察或調查必須參與的活動，在大學時代常和學長或同學去烏來蛙蛙谷沿著河床觀看各種赤蛙及樹蛙種類，亦在步道旁的竹林內或溪水旁看到各類青蛙卵泡。然而，進入職場後已多年沒有此經驗了，這暑假參加筆筒樹小方舟活動可住在福山植物園內，夜間有志工老師帶領學員進行夜間生態觀察，甚為興奮。

志工老師帶領我們看看邊坡的排水孔洞，當燈光往內照時，每一個人的眼睛都瞪大了

真實生活情境下的科學動機

這篇標題下得很像要挖個大坑給哪位有興趣寫論文的學弟妹跳
不過其實很輕鬆啦
只是單純帶學生去線西國中附近的永安製鼓廠參訪
我從學生得到滿滿的感動與回饋

正在曬鼓、曬皮、定型的黃老闆熱情地在他家院子歡迎我們
他不畏酷暑在豔陽下說明牛皮的曬製及處理
是因為這是看天吃飯的行業，日曬足才能作、也才看得到

寓教於樂之社區參觀

被稱為風頭水尾、窮鄉僻壤的學區
其實裡面蘊藏著不少令人感動的生命力
但是，學生都知道嗎？答案是否定的。

這個暑假帶學生走訪鄉內社區進行校外教學
聽到學生對於近在咫尺的景點說：「我才來沒有看過這個地方耶！」
心中就很感慨！因為：
我在這塊土地上任教了八年，也不曾來過...(羞)

芳苑國中精裝工藝-泥作技職體驗營

       自然與生活科技領域之中，「生活科技」多年來明顯被邊緣化。對於科學教師而言，STS不應該成為過時的話題，反而應該去正視它。

      但是目前技職體系所學的可能和職場所需技術有些落差，以致學生職校畢業後，到業界工作仍須有一段的職業訓練，才能真正為公司效力。若是能採用以前的師徒制，由老師傅手把手的教導後進工藝技能及職場倫理，在身教言教下，將技職作良好的傳承，則可維護技職的專業尊嚴。

       芳中有幸能和游秘書長及柯董結緣，他們一直想把自身的優異技能傳承給下一代而且希望能將泥作由傳統做工的模式轉化為有品味的工藝師，也就是說將〝土水工〞提升為〝以水泥、砂石為創作素材的泥做工藝師〞，重新定義泥做職場的風範，所以，他們想親自培養一些符應他們所期待的泥做工藝師規範的新力軍，為這行業塑造新典範。

        芳中的立場非常簡單〝給孩子一個機會〞，也許孩子可以靠這種機會而改變他的人生、改變他的家族，所以兩方面都非常努力的促成〝泥做技職體驗營〞的實施及規劃後續的推動脈絡。謝謝游秘書長、柯董、秀紹及憶佩的協助，孩子才有不同的學習體驗。

        7月12日游秘書長及柯董邀學校老師親自去體驗泥做施工現場及作品，好讓我們教進一步的了解泥做公益的價值及未來發展性。

泥做施工現場及做法，以泥做創作美的紋路畫面

TOP show 3 的新嘗試

隔了將近一年之後，我們終於又辦了 TOP show 3
這次型態又變了：只有「阿簡個人秀」，沒有其他人分享
因為這次定位在：指導學生進行科學探究的資源應用與實作練習
請阿簡老師將多年來指導學生進行科學探究之寶貴經驗，濃縮在六小時內分享
地點改在彰化市彰安國中電腦教室(一人一機實作)

                                       (照片提供：楊巽斐校長)

生物趴辣客6@竹東高中(下午)

好幾次趴辣客的午餐時間都有額外的餘興節目
這次也很精采，就是槍宏Justmurmur和貞伶的蜜月"壯遊"：加拉巴哥群島的相片分享
WOW~~追隨阿簡梅子蜜月之旅的足跡耶!!
看傳說中的鷽鳥、鬣蜥、象龜...還到中南美洲住熱帶雨林！
太神奇了！只是...
這隻象龜好像怪怪的耶~~ XDDD

生物趴辣客6@竹東高中(上午)

暑假第一個週休，一早就衝到竹東高中參加生物趴辣客6
睽違將近一年的生物趴辣客
滿滿的感動讓暑假有個美麗的開始
感謝犀牛王開車接送，讓前一晚因開校務會議開到晚上七點的我
有較充裕的力氣來參與這場盛會

                                       (照片提供：快要變成每屆生物趴辣客專屬攝影師的MaRko)

杉林溪物種備忘

走訪杉林溪難免東拍西拍
但過了幾天很多記憶就淡了
趁著還有印象，將我們幾位所拍的在此紀錄備忘一下
若是有錯誤，煩請不吝賜教

                          莫氏樹蛙卵泡                                                                   冠羽畫眉

苗圃蒙特梭利參訪見聞

一月初，因緣際會下，跟著謝老大到了「苗圃蒙特梭利中小學」參觀。

其實不是第一次聽到「苗圃」這個名字，從前在自己考慮離開主流教育系統，朝著非主流教學系統努力時，曾蒐集到這間學校的資料。

以結論來說，這次真的是個有趣的經驗!!!!!!!!

皮卡彎登上Yahoo新聞(20120114)文教頭版

皮卡彎的教學登上今天(20120114)奇摩新聞文教頭版

繼昌宏之後的第二位(鍾昌宏網路新聞報導)
BioTOP夥伴們一起開心

http://tw.news.yahoo.com/活化教學-學生的學習才有意義-林莞如老師-094356245.html

其實總歸一句話：她是一位熱愛大自然的生物老師
                                教學只為了將此影響學生

TOP show 2 的回憶

MaRko 在 TOP show2 當天到處拍照
就用這些相片來做個當天的活動記錄唄!

這次TOPshow2
有精心安排的場地

皮卡彎的TOP show 2 心得文

        回到前年舉辦生物趴辣客2的會場，我們BioTOP完成了第二屆TOP show。

        前一天的場佈我跟BioTOP夥伴們討論了一陣子之後，決定維持內V外U的排法，但是卻做了兩個小變動：1.每四個位子併一區代表一個小組；2.VU對稱形的中軸線從「前後」變成「左前到右後」切成兩個三角形，因為講者在左前方角落的視訊桌，其兩面都有螢幕。

運用錢幣動手操作玩細胞分裂

TOP show2    (101.09.23)

教案單元名稱：運用錢幣動手操作玩細胞分裂

適用單元：染色體、染色體複製、細胞分裂與減數分裂

動機：七和九年級學生學習細胞分裂與減數分裂時往往感覺抽象難懂，因此本活動希望引導學生運用日常生活中隨手可得的大小不同錢幣當作染色體，透過多次動手操作的過程了解熟悉染色體、染色體複製、細胞分裂與減數分裂等抽象知識與概念。

課前準備：一元、十元、五十元錢幣或教學用代幣各四枚，筆數支，
         紙等文具。
前備知識：細胞、染色體、染色體複製、細胞分裂與減數分裂。

第一堂課相見歡之讓我們來合作

          上個月8/5的TOP show聚會，邀了大約十多位老朋友談生物教學的課室經營，因為是一場半實驗性質的聚會，對於能談出什麼東西來？其實很忐忑，所以並未開放報名。

    沒想到結果出乎意料的精彩！精彩到我跟蘭老師這兩個原訂的主講者只顧忙著聽與會者的「三分秀」，無暇端出自己準備好的「思倍秀」。

        當天的分享完全符合生物多樣性的精神，不同特質的教師有不同的風格和策略，整個百花齊放；其中Kitty的主題引起了熱烈討論，就是關於面對一個新接觸的班級，第一堂課怎麼上？月鈴老師寫了一篇「第一堂自然課」，讓我非常訝異跟她之間的相似度，不過因為我比較強調分組合作學習，所以還是有些細節不同，在以下說明我的做法。

生物趴辣客5-活動影片

感謝彰師大夢慈老師和王國華教授研究室慷慨地借了兩台攝影機，感謝summer087維倫等夥伴辛苦地拍攝，目前活動影片已經全數上傳完成，連結如下（依上台分享順序），歡迎需要的老師參考使用。
(檔案較大，點進來之後請耐心多等幾分鐘以便影片開啟)

生物趴辣客創辦人阿簡的開場