生物趴辣客3─植物界vs藍菌vs藻類

這次很高興能去高雄玩參加生物趴辣客3。
這次講的東西能夠跟謝老大做結合，是個很不一樣的經驗。
封面換成可愛的大象，是MaRkro學長做的，真的是很可愛的大象～

很緊張，感覺講得不是很好，希望下次能改進！

BioTOP夥伴參與生物趴辣客3一日遊

2011年4月2日是個偉大的日子

因為要跟BioTOP點子工作室夥伴們一起去高雄中山大學

參加第三屆生物趴辣客

     

生物趴辣客3~超級生物模型板-以人體為例

我是生物老師~可是我不會畫畫怎麼辦？
學生老是嘲笑我的版畫？
沒關係~有「生物模型板」幫你解決問題！

一排小人排排站~分組抽題目讓學生上台演練

生物趴辣客3之大賣場DM二分法

很開心能到生物趴辣客3分享

原本只想要拿著賣場DM上去講、沒想做PPT

感謝黑金剛先做出他的分類教學架構及流程PPT

讓我可以據以也改成一份我的

還要謝謝MaRko大做出來的大象轉球封面給夥伴們使用

生物趴辣客3~ecopark 校園迷你版本 *ecopark mini* (補完版)

這次在~生物趴辣客三
分享 ecopark mini ，也就是ecoprk的迷你版本

ecopark 是一個空間   讓人得以近距離接觸生物
ecopark 是一個概念   讓人學習如何與生物互動
ecopark 是一個機會   讓人可以實踐理念，化作行動

總覺得在校園裡一定要有個ecopark，
讓學生可以在學習過程接觸生物、感受生物、甚至能了解如何與其他生物相處。

ecopark mini 就是利用校園的資源
用精簡的方式 達到以上概念的設計

生物趴辣客3~~利用撲克牌說明染色體的套數與對數

        染色體是十分微觀的抽象概念，有畢業學生後來跟我聊天時說：「我到現在都搞不清楚什麼染色體幾套幾對的，很奇怪那時後考試還可以考得不錯耶！可是考完就忘光光了！」 我聽了其實有點難過，原來我教得那麼不清不楚，卻以為自己已經教得很清楚了！

        尤其教科書總喜歡用兩對染色體的圖，是2對也是2套，學生的確不容易搞清楚老師說的2是指啥？而且我漸漸發現很多國一學生還在具體操作期，如果沒弄個東西給他們動動手，光用聽的、看的好像還不夠，所以就想用學生多半很熟悉的撲克牌來試著操作看看。

                                彰化的書局有在賣大撲克牌，在教室前頭展示還不錯清楚 ^^”

                                                    (右邊是一般正常大小的撲克牌)

基因與遺傳的資料整理(生物趴辣客3用)

有空時問問學生基因是什麼, 會有很多樣化的答案：這次要呈現的資料是：

(1)學生對基因的想像與認知

(2)各版本對基因的說明(98年版課本)

歡迎下載使用，若有修改意見歡迎在下面留言回饋給我們

謝謝！

MaRko的攝影 (心得篇)

MaRko 小時候喜歡觀察，喜歡塗鴉與人分享所見所聞。
記得從前讀到 沈復 的 兒時記趣 中的ㄧ段
「余憶童稚時 能張目對日
明察秋毫 見藐小微物
必細察其紋理 故時有物外之趣...」
那時好開心，原來書上也有人也跟我一樣，能享受那簡單的幸福。
所謂獨樂樂不如眾樂樂，MaRko 長大以後還是喜歡觀察，
而且愛上攝影，學會用照片來分享美的事物，找到更大的幸福。

蜻蜓點水

地點：吳哥窟的塔瑪儂遺址

時間：今年寒假
 作者：蔡智恆
http://orangevblog.blogspot.com/2011/02/blog-post_26.html 

http://www.plurk.com/p/anh9r2

(感謝橘子蔡老師提供相片)

翰林版的課本上有一張蜻蜓交配的圖，跟上面這張很像，我查到的網路資料裡，是這樣敘述的：

【雄蜻蜓的翅膀和雌蜻蜓的脖子在一起鉤得就像鎖和鑰匙一樣緊。別的蜻蜓很難再來插足。它們可以用這樣的方式比翼雙飛，這是其他飛行類昆蟲幾乎無法做到的。蜻蜓的交尾習性相當奇特，雄蜻蜓性器官位於翅膀下面的腹部前端。但它的精子和大多數的昆蟲一樣，是由腹部尾端產生的。交尾前雄蜻蜓會向前彎曲腹部尾端將精子送入異性體內。】


可是對這段敘述有點疑問想確認，不知道大家有沒有對小蜻蜓有研究的，懇請指教~謝謝!:)

線蟲的有性生殖

可以看到受精的過程，雖然有點害羞，但很清楚~>///<
但出處已經不可查了....(不會侵權吧?!)