動不動就是攝氏35度以上
要來上暑期輔導感覺好煩躁
所以我就苦中作樂幫自己、也幫學生找樂子
面對小六升國一的小屁孩
傳統講述式應該是最無聊的折磨
剛好我參加了今年的JSP
在生態闖關中從夥伴得到不少靈感
就現學現賣稍稍改良一下
先結合魷魚的「猜生物名稱」和MaRko的「自然素材拼貼」
用ㄧ節課完成這活動
首先對學生說明活動目的及進行方式
然後帶出教室到校園中某個停車場集合
指出他們可以活動的範圍、不可越界
然後給他們5分鐘去搜集自然素材
所謂「自然素材」就是非人造的東西
而且儘量是地上撿的枯枝落葉、蟬蛻、或砂石
若真需要摘取植物，也必須少量、不影響全株
活體動物則要避免，才不會有虐待動物之嫌
我故意不給袋子、叫他們自己想辦法
而徒手拿的量有限
所以小組組員一定會合作
可以讓這群來自不同小學、班級的小孩們彼此熟悉度增加
因為時限5分鐘，所以動作要非常迅速及時回到教室
我預備了八張紙條給這八個小組
每組派一位出來抽題目，都是動物
分別是：彎彎老師、老虎、狗、蜜蜂、魚、鳥、猴子、貓
抽到之後要跟組員商量一個動作
例如：到大象，自己加上「用鼻子噴水」
紙條寫上組別及自創動作後交回給我
各組就開始在我發的Ｂ4 紙上排列或繪畫
我給的時間大約5分鐘
很短的時限顯然增加他們的緊張與壓力
大家卯起來七手八腳完成作品
接下來就是猜猜看的活動
率先猜出別組動物的，整組加一分
猜出動作的組別也加一分
排圖案的那組也可以得到2分，前提是讓別組猜得出來
萬一因為沒完成、或排得太亂讓別組都猜不出來
這組就不能加分
這是第一組的作品：彎彎老師(在畫圖)
第二組：老虎(在摘花)
第三組：狗(在跑步)
第四組：蜜蜂(在飛)
第五組：魚(在水中游) （還看到同伴屍體咧！！＠＠）
第六組：鳥(在樹上吃東西)
第七組：猴子(在吃香蕉) （吃香蕉比猴子好猜多了！ = = ）
第八組：貓(在抓魚)
最後一個活動是票選最喜歡的作品
依得票高低幫各小組加分
感覺他們也不是那麼在乎加幾分
在周遊各組欣賞別人的作品時
互相的討論及互動對話才是最有趣的
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