TOPshow6--班級經營世界咖啡館

2014.10.18禮拜六下午，秋日暖暖
來自各地的夥伴們來到彰化桃囍cafe
帶著各自真實課室經營的挫折或疑問前來取暖
同時要激發出每人心中的小太陽
帶回去各自的學校成為自己學生們的小太陽

第六屆，當然不會只有六個人

這次有二十多位老師，加上六位「桌長」，來自台灣各國中
甚至有宜蘭輔導團的怡翔老師、南部那瑪夏的Aping老師
翻山越嶺、不遠千里來到彰化市的桃囍cafe

因為場地有限，想來的老師們很多
所以只好用線上搶報名的方式
下面這些老師們都在一天之內就搶到門票
手腳慢一點的就只能等明年囉

感謝BioTOP總監MaRko老師事先調查好所有參加者想點的餐
通知店家先準備好
所以夥伴們來到就可以各自先用餐
且先吃完的團員就自動自發、彼此服務晚到的人
解決店家人手不足的問題
完全不需要MaRko要求或示意
大家開開心心地看哪邊有需要就自動補上
這就是BioTOP夥伴之間的默契啊

這次還嘗試一個新的做法：收保證金!
為了避免有人線上報名後到時又不來，佔了其他人的名額
還影響到預約這場地的經費概算
所以線上報名成功的人需一週內匯款500元給BioTOP總務大人魷魚
當天全額退還(本活動是免費的)

沒匯款的人就取消資格並釋出名額給後候補者
而若已經匯款、臨時才不能來且非因不可抗力之天然災害
則已匯款項就捐給大會幫大家當天加菜囉～

果然當天活動開始前，全員到齊，沒有人遲到！
12點用餐時間雖難免還有人遲到
但是1點活動開始前都到了
晚到的人就邊吃邊討論，雖然辛苦一點，但至少全程參與到

這種做法雖然效果不錯
但是辛苦了我們的魷魚老師要在報到處退保證金、收餐費
幸好有今年剛考上教甄的菜鳥、要教數學還要教理化的布拉魚老師協助

會後MaRko表示下一次線上報名時
就要求報名者先匯上自己的餐費當作保證金就好
免得像這次退500元還又要收餐費，找零錢超麻煩

而且這次活動發現出餐速度還是慢了
畢竟店家雖然服務超周到又拼命趕工
但人手真的不足、導致出餐慢
所以有夥伴等到活動開始後才出餐
讓部分老師們餓肚子真是非常抱歉！
所以下次就不開放自由點餐、只有葷素之分
由店家調配統一出餐、採自助式先來先吃
可以更省人力、省時間
(每次辦活動都在學習、累積經驗啊！)

這次活動因有BioTOP夥伴之一：犀牛王校長的牽線
得以與彰化縣國教輔導團自然領域合辦、而有六位桌長的出席費補助
這是官方與民間攜手合作的新嘗試
所以一開始先由犀牛王致辭

接著是統籌主辦的leader說明活動方式

老師們報到時就抽到兩個顏色的桌號
分別是兩輪討論時要去的組別
一共有六桌、事前分別由MaRko邀請六位有經驗的老師們當桌長
並匯整報名時老師們事先填寫的「想問的班經問題」
約略歸納成六大類，先協調好六位桌長各認領一個主題
而得到下列的組別：

第一輪抽到橘色的四位老師們就要到第一組
找同樣是橘色桌牌的莉芳老師討論她負責的主題：特殊學生

說到這精美的桌牌
都是MaRko一時鬼迷心竅手癢而獨自花一整晚做起來的
害他被夥伴們笑稱為「偽生物老師的美術老師」！
笑歸笑，大家其實還是很佩服他事前鉅細靡遺地準備到每個環節

每輪討論50分鐘，然後換桌
第一桌莉芳老師賣力地帶領兩輪老師們討論、並認真聆聽與整理記錄

第二桌桌長是玉枝主任：學生不交作業怎麼辦？

第三桌是抱病前來、情意相挺的橘子蔡
抽到黃色籤的老師們就要來找黃色桌牌的橘子蔡

他帶的主題是：第一堂課怎麼開始？

第四關是皮卡彎帶的：怎麼帶領學生合作？

第五關是阿清師帶領的：如何引起及維持學生的學習動機？

第六桌是最多人想去、但只有八位幸運兒可以如願的傳峰主任這桌
他是彰化縣二水國中的學務主任、今年剛出爐的師鐸獎得主
精彩感人的教學故事已經出版了一本暢銷書：孩子我和你們同一國
這八位幸運兒討論的主題是：學生態度惡劣怎麼辦？

兩輪討論完，MaRko雖見老師們正聊到興頭上
還是必須忍痛中斷討論，展開各桌長各5分鐘的綜合報告
報告的內容為桌友們共同討論出來的主要內容
而非桌長自己的解答

首先報告的是第二桌的玉枝主任(影片在此)

該組的討論隨寫海報

隨後起來報告的是第一桌的莉芳老師(影片在此)

該組的討論隨寫海報：

第三桌的橘子蔡老師(影片在此)

該組的討論隨寫海報：

第四桌的皮卡彎(影片在此)

該組的討論隨寫海報：

第五桌的阿清師(影片在此)

該組的討論隨寫海報

第六桌的傳峰主任(影片在此)

該組的討論隨寫海報：

最後一個階段由皮卡彎主持
請夥伴幫忙把各桌的海報貼上來
六位桌長坐到前面分享「自己」的經驗

而因為時間的關係，只能讓三位桌長先分享
第一位是傳峰主任：

第二位是阿清師：

第三位是玉枝主任：

因為MaRko要求準時結束
所以其他三位只能會後以部落格的方式分享
或在網路社群線上繼續討論
相關部落格連結將會陸續補上
而鑑於這次活動時間非常緊湊、無法暢所欲言
所以MaRko規劃將還有下一次 TOPshow 7
敬請期待喔

 附註：
1.犀牛王部落格報導在此、BioTOP的FB社團活動相簿在此。皮卡彎的在此
2.橘子蔡老師在Facebook的BioTOP社團留言如下：

       這次我的主題是：第一堂課就上手。大家自我介紹2分鐘然後我拋出3個問題：
1.你對自己的定位是什麼？(有什麼人格特質，興趣與狂熱)   
2.你喜歡什麼老師(尋找典範)    
3.你想成為什麼樣的老師(自我期許)。

      這是你上第一堂課前要先想好的立足點。其實這三個議題最後需要結合起來對自己做後設認知，如果三者越趨近，相信你就可以快樂教學，渡過愉快的教師生涯，三者越衝突，就會越來越辛苦，需要調適轉移。
      那這三個問題跟第一堂課就上手有什麼關係呢？因為第一堂課我們最常做的就是三個向度：認識師生，認識規則，認識課程。而每個講者都應該先定位自我、定位課程，定位聽眾後，才能讓聽者融入第一堂課，甚至維持整年的教學好品質，所以先覺察自己很重要。
      最後導入：30秒建立第一印象。教師從踏入教室的一瞬間，學生對你的觀察就開始了(所以你的姿態、步伐、儀表、穿著學生都會放在眼裡)，而老師對學生的觀察也要開始。前幾分鐘就要觀察出誰是顯性混亂因子，眼神輕撫所有學生，最好四目相對然後看穿他，簡單篩選一下之後眼睛要時常定位的焦點。
       第二堂課學生就會出現一些小問題來考驗你，這時候要即時解決這些混亂因子(因為第一堂課就找出來了，所以眼睛焦點常不定期放在他附近同學身上，一有擾動即可處理)，這樣一整年幾乎問題就會小很多很多。
       而第一次繳交作業或是觀察上課筆記時，就可以篩選出隱性混亂因子，這樣幾乎可以捕獲90%以上的待關懷學生，課室走動時多停留在這些同學身後，下課時多跟這類同學聊一兩句話建立關係，任課班幾乎會開心愉快的完成。(導師班就差異較大，因為還是會期望較深，感情放太重，即使表現一樣好)
        今天整場聽完，發現教育無他，唯愛與榜樣。所有問題都一樣！

        你要成為什麼樣的榜樣，才能要求學生成為什麼樣子。學生問題不只出現在學生個體，而是背景家庭、社會都影響深刻，所以試圖了解背後因子，引入適當藥方，只要能改善病灶的，都是良藥。每個老師能醫到(影響)的人不同，所以也不會有同樣模式可以適用。只有愛才是共通語言。