SpotLife新玩法！

日前託皮卡彎向雞雞俊訂購他發明的桌遊－SpotLife
除了原本的玩法外，皮卡彎、小Ｐ、月鈴老師和我一直在思考還有沒有什麼其他的玩法。
同樣買一副牌，若能夠有更多玩法就更物盡其用了！
　
雞雞俊的玩法是想讓學生認識生物及分類特徵，既然要想新玩法當然是要配合不同的學習目標。
今天皮卡彎和我討論出三種新的玩法，並抓了路人甲乙丙丁戊己六位朋友一起測試，大家都覺得很好玩、三種的可行性又高！

※ 用語說明
　卡牌的大頭面：指的是只有一隻物種的那一面；
　卡牌的多隻面：指的是有8隻生物的那一面。

花朵紙模型

在較少資訊設備支援的情況下,
一切就是"紙上談兵"囉

這個單元我的方法是,除了帶學生實地看花以外
再加上動手做出一朵花來加深印象

 完成圖

檔案在這裡

試管嬰兒操作單

為了讓學生以手來體驗試管嬰兒的技術過程，製作了以下的學習單

不曉得有哪裡需要改進的，再請大家賜教
謝謝

腦斷層小模型

教到神經系統時忽然靈光一閃有了這個教具的想法，我認為可以拿來讓學生有一個小模型可以做。
網路上看到了這張圖

我將這張圖加工，挑出腦的部分，大略的套上了顏色，

並一片一片割下，以泡棉膠帶組裝起來。

(韓國的泡棉膠好貴阿....一小捲70台幣)

變成這個樣子

側面

背面

另一個側面

由下往上(因為我拿廢紙印，所以亂七八糟的....)

這個小模型每一片都是真實的腦部斷層圖，可以拆開來一片一片看。

旁邊的小條是編號順序跟固定位置用的。

色塊不是很準確，各功能區的位置不一定正確，還需要修改。

但我認為可以讓學生都能夠做出一個自己的小東西感覺很不錯，而且切割的過程還蠻療癒的XD

檔案分享這裡

人類心臟的內部構造拼圖

在教學心臟結構時，我發現學生對於血流方向無法與血管與心臟的連接對照，再加上學校電子設備不足，教材教具普遍缺少的情況下，想出了這個可以結合拼圖的工作單。

圖片有點粗糙是因為使用了小畫家與word等的簡單軟體進行編修

最大的特點是我把各血管完整的呈現，學生需要完整知道血管與哪個部位相接才能拼成拼圖

完成圖如下圖，因為學校沒有方便的彩色輸出，所以先以黑白試拼。

檔案分享

生物筆記分享

一直以來都認為有些老方法是不可取代的學習方法，就像是筆記。
我會告訴孩子筆記不只是抄寫黑板上的東西，筆記還是自己思考過程的記錄。
我希望孩子能感受到寫筆記的好處，所以上課始終鼓勵學習時能抄寫筆記。

前幾天一個去年教的孩子跑來找我，說以前我曾經跟她說過要借筆記給學弟妹看。
沒想到她還記得這件事情，想想只有分享給學弟妹有點可惜，就問問她願不願意把筆記與更多人分享！
沒想到一口答應，檔案就在此分享。

彰安國中 劉旻芝生物筆記 上下冊

另外今年有一對姊妹，也很認真的寫筆記，與她們詢問過以後，也一併在此分享

彰安國中 王淯卿 生物筆記 上

彰安國中 王淯娟 生物筆記 上

從一件全球吵翻天的洋裝談科學的傲慢

今天在阿簡老師在Fasebook生物趴辣客社團的PO文中
看到他分享了一個CNN的熱門新聞
也是最近大家吵翻天的洋裝話題：
這件洋裝到底是什麼顏色？
白色底綴上金色條紋？藍色底綴上黑色條紋？

圖片來自：http://digg.com/2015/what-color-is-this-dress

心臟拳

又到了這個季節～!

心臟拳！ 謝謝超配合的學生   ^_____^

血液循環記憶口訣

另類合作學習拼圖法：仿月鈴老師的「不讓你睡覺」生物複習課

        今年暑期輔導課讓國一新生做了自然小書之後，我把小書帶進國三的生物複習課，並參考月鈴老師的「不讓你睡覺」分站互學的合作學習模式(文章連結)，讓學生翻轉自學，至今已上了六次，這批從國一就習於合作學習的學生們，到了三年級所表現出來的自動化學習態度，讓我覺得應該記錄一下，於是麻煩BioTOP夥伴朱盛儒老師前來協助觀課。感謝朱老師寫下三張六面滿滿的軼事紀錄及教師走動路線圖，且居然還有餘力照相及錄影(!)，讓我可以看到許多自己忽略的細節，才不至於高估自己和學生，也能看到有待改進的問題。

「演化論」桌遊在實際課室教學中的使用

         最近「桌遊」正夯，許多學校紛紛將桌遊活動設計到正式課程中。身為生物教師，因為身邊很多同好買了「演化論」這套桌遊，所以好奇的我們也買來玩玩看，結果發現這套遊戲規則繁複，即使是生物老師們也需要先花一個多小時去熟悉它的規則(說明影片)，然後才有餘力去探討教學上的應用。那何況是缺乏先備概念的中小學學生？在有統一進度壓力下的國中階段，就更不容易於常態性的實際課室中進行。
         為此，BioTOP夥伴們嘗試簡化遊戲規則，並加上學習單的引導，增加這個桌遊在實際課室使用的可行性。